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积攒快乐
1
作者
鲍尔吉·原野
《健康人生》
2003年第3期1-1,共1页
时间的不可逆性告诉我们一个事实:快乐与不快乐都是一天.这一天的日历被时光之手没收了,像电影院的收票员一样,永不归还.因此,无论明日后日多么快乐,都冲消不掉逝去那一天的心情.
关键词
《积攒快乐》
鲍尔吉·原野
散文
健康
下载PDF
职称材料
积攒快乐
2
作者
信洋
《快乐作文(小学版)》
2009年第10期44-44,共1页
如果生活是蒙蒙细雨, 快乐就是雨下的小花伞。 积攒快乐, 使我们永远沐浴春天的甘露。
关键词
小学
作文
语文教学
诗歌
《积攒快乐》
原文传递
积攒快乐
3
作者
韩笑
《淮海文汇》
2003年第3期48-48,共1页
时间的不可逆性告诉我们一个事实:快乐与不快乐都是一天。这一天的日历被时光之手没收了,像电影院的收票员一样,永不归还。因此,无论明日后日多么快乐,都冲销不掉逝去的那一天。
关键词
快乐
烦恼
恼怒
定位
境界
《积攒快乐》
原文传递
听课教师也是学习者——由一堂课改评优课引发的思考
4
作者
袁彬
《语文学习》
2006年第4期50-51,共2页
2005年10月,笔者参加了江苏省N市(地级市)举办的新课程评优课。为了贴近课改,给教师以较大的发挥空间,本次评优课所选内容均取自课外,选文的风格、难易程度则与所教年级教材基本一致。教师第一天晚上6时拿到教学材料。封闭备课。...
2005年10月,笔者参加了江苏省N市(地级市)举办的新课程评优课。为了贴近课改,给教师以较大的发挥空间,本次评优课所选内容均取自课外,选文的风格、难易程度则与所教年级教材基本一致。教师第一天晚上6时拿到教学材料。封闭备课。第二天上午上课,以此杜绝不必要的“包装”。在第二轮比赛中,我在初二年级执教,执教的课文是鲍尔吉·原野的《积攒快乐》,这是一篇哲理性散文。
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关键词
听课教师
评优课
学习者
初二
哲理性散文
语文教学
课程改革
鲍尔吉·原野
《积攒快乐》
原文传递
题名
积攒快乐
1
作者
鲍尔吉·原野
出处
《健康人生》
2003年第3期1-1,共1页
文摘
时间的不可逆性告诉我们一个事实:快乐与不快乐都是一天.这一天的日历被时光之手没收了,像电影院的收票员一样,永不归还.因此,无论明日后日多么快乐,都冲消不掉逝去那一天的心情.
关键词
《积攒快乐》
鲍尔吉·原野
散文
健康
分类号
I16 [文学—世界文学]
下载PDF
职称材料
题名
积攒快乐
2
作者
信洋
机构
甘肃省华亭县东华小学
出处
《快乐作文(小学版)》
2009年第10期44-44,共1页
文摘
如果生活是蒙蒙细雨, 快乐就是雨下的小花伞。 积攒快乐, 使我们永远沐浴春天的甘露。
关键词
小学
作文
语文教学
诗歌
《积攒快乐》
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
积攒快乐
3
作者
韩笑
出处
《淮海文汇》
2003年第3期48-48,共1页
文摘
时间的不可逆性告诉我们一个事实:快乐与不快乐都是一天。这一天的日历被时光之手没收了,像电影院的收票员一样,永不归还。因此,无论明日后日多么快乐,都冲销不掉逝去的那一天。
关键词
快乐
烦恼
恼怒
定位
境界
《积攒快乐》
分类号
I267 [文学—中国文学]
原文传递
题名
听课教师也是学习者——由一堂课改评优课引发的思考
4
作者
袁彬
机构
江苏南通天星湖中学
出处
《语文学习》
2006年第4期50-51,共2页
文摘
2005年10月,笔者参加了江苏省N市(地级市)举办的新课程评优课。为了贴近课改,给教师以较大的发挥空间,本次评优课所选内容均取自课外,选文的风格、难易程度则与所教年级教材基本一致。教师第一天晚上6时拿到教学材料。封闭备课。第二天上午上课,以此杜绝不必要的“包装”。在第二轮比赛中,我在初二年级执教,执教的课文是鲍尔吉·原野的《积攒快乐》,这是一篇哲理性散文。
关键词
听课教师
评优课
学习者
初二
哲理性散文
语文教学
课程改革
鲍尔吉·原野
《积攒快乐》
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
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1
积攒快乐
鲍尔吉·原野
《健康人生》
2003
0
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职称材料
2
积攒快乐
信洋
《快乐作文(小学版)》
2009
0
原文传递
3
积攒快乐
韩笑
《淮海文汇》
2003
0
原文传递
4
听课教师也是学习者——由一堂课改评优课引发的思考
袁彬
《语文学习》
2006
0
原文传递
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