《窗边的小豆豆》梗概

在战争年代的日本东京,小豆豆因为过于顽皮,被原来的学校退学。在妈妈的带领下,她来到了一所名为“巴学园”的奇特学校。巴学园的一切都与众不同。学校的大门是用矮矮的树做的,树上还长着绿色的叶子;教室是废旧的电车;上课的方式也与传统学校不同,这里没有固定的课程,孩子们可以按照自己的兴趣来选择学习内容。

教育应当顺应儿童的天性——《窗边的小豆豆》评介

《窗边的小豆豆》由日本女作家黑柳彻子(小名小豆豆)所著，讲述了她上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校劝其退学后，来到巴学园。巴学园是一所规模很小的学校，5个年级总共只有50多名学生，其中有像小豆豆这样被排斥在传统正规教育之外的孩子，还有一些身体上有一定残疾的孩子。学校取名为“巴”。

驯化与生成:《窗边的小豆豆》中两所学校教育理念之比较

驯化教育是一种"制器性"教育,是一种抽掉生命本性而使人工具化、规格化和标准化的权力技术,一般运用身体规训、权威说教、标签强化等教育形式。生成教育是一种"生长性"教育,是一种回归生命本质,使人的主体性、自然性与可能性得以弘扬的教育技术,它崇尚发现个性、尊重自由、点燃激情等教育形式。这两种教育的本质差别,在于其秉承的人性观、知识观与教学观的截然不同。训化教育使小豆豆成了问题孩子,而生长性教育又让她成为优秀孩子。

从《窗边的小豆豆》看“巴学园”的教育

当代日本著名的女作家黑柳彻子于1981年出版的代表作《窗边的小豆豆》,为现代教育的发展注入了新鲜活力,该书成为20世纪最有影响的作品之一。这部作品以作者真实的经历为基础,以"小豆豆"为题材,从儿童的视角描述了"巴学园"孩子们的学习和生活内容,从而可以看出"巴学园"与众不同的生态教育环境以及新颖的自然教育模式;该书阐释了小林宗作校长以人为本、尊重个体的人性化教育理念,由此可以窥探黑柳彻子所倡导的独特的儿童教育理念。

从《窗边的小豆豆》之成功看我国传记出版的不足

日本传记文学《窗边的小豆豆》一书出版前怎么看也不具有＂畅销相＂,作者写的是自己的小学校园生活,并回忆对自己成长影响深远的巴学园小学校长小林宗作先生。书的内容是51个真实的生活小故事，在报刊上连载两年后汇编成册，仅可勉强算成功人士的传记文学（作者黑柳彻子为日本著名电视节目女主持人），但又不是作者的成功史，内容也不是其“粉丝”感兴趣的私生活，

尊重受教育者个性，还生命以真、善、美——读《窗边的小豆豆》

黑柳彻子，1933年生，日本著名作家，著名电视节目主持人，联合国儿童基金会亲善大使，曾被美国《纽约时报》、《时代周刊》誉为日本最伟大的女性。曾获日本第一届广播作家协会女演员奖、日本妇女广播员恳谈会和电视大奖，并连续四年被选为日本第一名电视广播演员。此外，她勤于写作，著有《熊猫和我》、《遗弃不如爱恋》、《彻子的房间》等多部作品。其著作《窗边的小豆豆》是日本历史上销量最大的一本书。

《窗边的小豆豆》中的学前教育管理思想探析

《窗边的小豆豆》蕴含着丰富的学前教育管理思想,为现代教育注入了新的活力。从巴学园的故事中,笔者能感受到小林宗作先生与众不同的教育理念。笔者结合双因素理论、人际关系理论、环境管理理论和时间管理理论等四种学前管理思想来探析这部作品,希望更多的教育工作者能将这些思想运用到教育实践中,从而提高学前教育管理质量。

学校的另一扇窗口——读《窗边的小豆豆》随感

许多貌似高深的理论在现实的漩涡中触礁，一些美丽的梦幻只适合生长在童年的梦幻中，如陶渊明笔下芳草鲜美的桃花源，或是莫尔先生理想中的乌托邦。孩子们生命中的乐园是什么颜色、什么形状、什么味道的？多少年来，多少人在苦苦追求。被铺天盖地的分数遮蔽的目光，已经很难看到教育的真谛。现代社会不乏鲜花似锦、绿草如茵的花园式的学校，不乏高楼耸立、豪华气派的宫殿式的学校，也不乏设施完善、装备精良的宾馆式的学校……但是，什么是真正意义上的学校呢？

徘徊于“窗”边的孩子——读黑柳彻子的《窗边的小豆豆》

华东师范大学终身教授。现任教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所所长,华东师范大学国际与比较教育研究所所长,博士生导师。主要研究领域为比较教学论、课程论、国际教育学。

巴学园,孩子成长的伊甸园——读《窗边的小豆豆》有感

我的朋友湘子的女儿上中学的时候，有一次去参加家长会，听完老师对同学的评价和要求之后．觉得老师对学生太过严苛，过于限制了学生的自由．他回家做的第一件事是买了《窗边的小豆豆》送给老师。另外有一次．我在一个座谈会上听到当当网少儿频道的总监王悦说．

莫让“窗边族”成为教育的“最痛点”——读《窗边的小豆豆》有感

何谓“窗边族”？源于日本著名儿童文学作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》一书，指那些在老师眼里如小豆豆一样、毛病多多的问题孩子．他们大多因身体残疾或性格孤僻等而致心理上有缺陷。教育是相通的，毋庸置疑“窗边族”在我国许多学校也大有人在。这些孩子不管在日本，还是在我国．可以说大多都会成为教育的“最痛点”，他们中的多数极难受到老师的平等对待，“冷眼、鄙视、唾弃”等冷词语是贴在这些孩子身上的显见标签。

教育要有儿童视角——《窗边的小豆豆》读书沙龙

沙龙成员：桑玲姚敬侠鹿颖颖赵红梅曹培日本著名作家、电视节目主持人黑柳彻子的代表作《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事。小豆豆因淘气被原学校退学后,来到巴学园。小林校长却常常对小豆豆说：＂你真是一个好孩子呀!＂在小林校长的爱护和引导下,一般人眼里＂怪怪＂的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子,并奠定了她一生发展的基础。

“以人为本”:说来容易行却难——有感于《窗边的小豆豆》一书中的“人本”思想

“以人为本”是现代教育的核心理念。如何将“以人为本”的教育思想落到实处？重新捧起《窗边的小豆豆》一书，巴学园中那一件件平常的教育小事让我又一次沉醉在浓郁的人文氛围中，又一次被深深地打动，不禁再一次思考“以人为本”这一老生常谈却又历久弥新的话题。

回归儿童的运动会——读《窗边的小豆豆》

在我心中有一场最精彩的运动会，它不是2008年的北京奥运会，也不是2010年的广州亚运会，而是60多年前，在日本教育家小林宗作先生创办的一所叫“巴学园”的小学里举行的运动会。运动会的情景被日本作家黑柳彻子真实地记录在自传《窗边的小豆豆》一书里，每次读到“运动会”这一章，我都会被它的“精彩”所折服。

随风入夜 润物无声——析《窗边的小豆豆》中的寓教于乐

《窗边的小豆豆》是一部享誉全球的奇书，书中记述了二战期间作者在日本东京郊外的一所私立小学——巴学园中的学习生活。校长小林宗作以他独到的教育思想和方式给广大教育工作者以无穷的启迪，人们关注的焦点之一就是：巴学园是怎么做到寓教于乐的？笔者试从德育、智育、体育、美育、劳动教育等方面，分析巴学园的成功经验。

《窗边的小豆豆》中人物刻画的教育反思

黑柳彻子,是日本著名作家,著名演员,电视节目主持人。《窗边的小豆豆》,是黑柳彻子根据其童年往事所创作的著名儿童文学作品。在《窗边的小豆豆》中,黑柳彻子生动形象地刻画了小豆豆、小林校长等一系列人物角色,并运用充满自嘲与调侃的文学语言讲述小豆豆的成长过程,以此来表现存在于教育中的各种问题。通过对《窗边的小豆豆》中人物形象的刻画进行分析,探讨作者在作品中阐述的对于现代教育的深刻思考,同时展示黑柳彻子在儿童文学创作方面所做出的杰出贡献。

巴学园,我向往的地方——《窗边的小豆豆》读后感

一口气读完《窗边的小豆豆》。 准确地说,我是花了四个晚上将书读完的。对于阅读速度比较慢的我来说,这是比较快的一次。

从《窗边的小豆豆》看素质教育

黑柳彻子,日本著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使。她的代表作《窗边的小豆豆》1981年出版后,不仅在日本,而且在全球都引起了极大的反响,截至2001年,日文版累计销量达938万册,成为日本历史上销量最大的一本书。谊书已被译成了33种文字,介绍到世界各地。《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后,来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下,让一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基础。这本书不仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感动,而且为现代教育的发展注入了新的活力,成为20世纪全球最有影响的作品之一。

小学语文中段整本书阅读策略探究--以《窗边的小豆豆》为例

整本书阅读是学生围绕整本经典作品展开的,运用个性化的阅读方法与作者、文本进行对话的阅读活动。文章以《窗边的小豆豆》为例,从培养阅读习惯、提升阅读能力、加强情感教育三个方面入手,对小学中段整本书阅读策略进行了探讨。

巴学园——教育的桃花源——读《窗边的小豆豆》有感

一位学生把《窗边的小豆豆》一书推荐给我时，说这本书能让我想起童年许多的往事。阅读之后，这本书的确唤起了我对童年的回忆，然而更震撼我的，却是它先进科学的教育理念和以人为本的办学宗旨。 《窗边的小豆豆》是日本著名作家、著名电视主持人、联合国儿童基金会第七位亲善大使黑柳彻子的作品．本书讲述的是作者上小学时的一段真实的经历。作者因淘气被学校退学而来到了巴学园。