1
|
把握知识本质 沟通纵横联系——“立体图形的表面积和体积(总复习)”教学设计 |
汤宝玉
|
《新教师》
|
2018 |
1
|
|
2
|
温故知新,行走在学生已有认知的边缘——“立体图形的体积复习与整理”一课实例与分析 |
刘延革
|
《小学教学(数学版)》
|
2017 |
0 |
|
3
|
《立体图形体积的复习》教学设计 |
王海荣
王莉
|
《教学与管理(小学版)》
|
2004 |
0 |
|
4
|
整理和复习“立体图形的表面积和体积”教学设计 |
吴茂生
|
《小学教学研究》
|
2011 |
1
|
|
5
|
沟通联系,以做促思--《立体图形的体积(复习)》设计与思考 |
孟初薇
|
《教育视界》
|
2022 |
0 |
|
6
|
聚焦整体构建,促进思维发展--兼评两则《立体图形的体积(复习)》教学设计 |
席爱勇
|
《教育视界》
|
2022 |
0 |
|
7
|
厘清脉络 建构联系 感悟思想——“立体图形表面积和体积复习”教学设计与评析 |
徐月红
倪芳华
|
《教育界(教师培训)》
|
2019 |
0 |
|
8
|
整理复习课如何灵动有效——对《立体图形的表面积和体积》复习教学的思考 |
田本琼
|
《今日教育》
|
2013 |
0 |
|
9
|
复习课,不妨从学生的认知平衡入手--《立体图形表面积和体积(复习)》设计与思考 |
王欢
|
《教育视界》
|
2022 |
0 |
|
10
|
基于数学理解的总复习教学路径探索——以“立体图形的表面积和体积总复习”教学为例 |
陈瑛
|
《小学教学参考》
|
2022 |
0 |
|
11
|
“立体图形的体积总复习”教学设计 |
陈进春
|
《江苏教育》
|
2006 |
0 |
|
12
|
操作中找联系,梳理中悟本质--《立体图形的表面积和体积(复习)》设计与思考 |
魏俊晨
|
《教育视界》
|
2022 |
0 |
|
13
|
前测探底 构建网络 延展创新 总结交流——以“立体图形体积总复习”为例谈复习课教学的策略 |
顾遨
|
《小学教学参考(数学版)》
|
2014 |
0 |
|
14
|
《立体图形的表面积和体积复习》教学设计及反思 |
肖莉
|
《文理导航》
|
2015 |
0 |
|
15
|
在提炼中追寻知识的深刻--《立体图形的体积复习》教学实践与反思 |
何雪梅
|
《数码设计》
|
2020 |
0 |
|
16
|
细微变动 精彩无限——“立体图形的体积复习”同课异构的教学片段与反思 |
陈久栋
|
《教育实践与研究(小学版)(A)》
|
2016 |
0 |
|
17
|
撼动人心的一堂课——“立体图形的体积复习与整理”一课赏析 |
施皓耀
|
《小学教学(数学版)》
|
2017 |
0 |
|
18
|
结构化、一致性让数学“四基”在复习课中得到升华--以“立体图形体积的复习”为例 |
欧建
|
《小学教学(数学版)》
|
2022 |
0 |
|
19
|
“整理复习立体图形的体积”说课设计 |
颜家骐
|
《湖南教育(数学教师)》
|
2007 |
0 |
|
20
|
理顺解题思路 拓展空间想象——“立体图形体积计算”复习教学实录与思考 |
陈庆宪
|
《小学教学(数学版)》
|
2013 |
0 |
|