从丰坊《童学书程》看明代的书法启蒙教育

丰坊是明代具有代表性的书家之一,其书论《书诀》《童学书程》对后世的影响较大。本文通过剖析《童学书程》中的观念论、路径、方法论以及“学书次第之图”等内容,剖析丰坊的书法教育观念,由此窥探明代书法启蒙教育相关问题。

《童学书程》对当代小学书法美育的启示

小学书法美育的主要形式之一是课堂引导。如若要使其事半功倍,科学的引导方式尤为重要。《童学书程》是明代丰坊为儿童学习书法所撰写的文献,其中的基本功训练指导、提倡古雅、讲求教育方法以及重视字外之功等观点,对当下的小学书法美育具有重要的启示意义。

明代书法基础教育观念探析

在中国古代的书学文献中,书法的神采、精神往往被认为是书法的精髓、内核,而形体、结构则被视为书法的基础、形式。但是在书法学习过程中,学习者必须从基础、形式起步。因此,历代都有关注书法基础学习的文献。而明代这类文献的特点主要表现在三个方面:对“拨镫法”的重新阐释,对笔画、间架结构的细致辨析,出现了一本知识点较为全面的书法蒙学教材《童学书程》。