岗位胜任力培养的第二课堂在临床检验基础实验教学中的应用探究

卫生检验与检疫专业是实践性比较强的专业,培养目标是培养高级应用型人才。毕业生要求具有初步的医学检验岗位胜任能力。临床检验基础是培养卫生检验与检疫专业学生医学检验岗位胜任力的核心课程,实验教学是临床检验基础的教学重点。但是目前常规实验教学内容缺乏检验科仪器岗位胜任力培养的内容。文章探讨临床检验基础实验教学第二课堂在培养学生医学检验岗位胜任力的作用,通过临床检验基础实验教学第二课堂,使学生自主设计并完成以岗位胜任力培养为目的的血细胞分析仪性能验证的实验。

“五育并举”视域下中医药院校第二课堂育人路径探索

中医药院校肩负着中医药人才培养的重要使命,随着高等教育的快速发展,对中医药院校人才培养提出了更高的要求。为适应时代发展对中医药人才培养的需要,中医药院校深度挖掘中医药文化的育人资源,依托第二课堂构建五育并举育人平台。充分利用第二课堂专业性与知识性特点,提升育人平台吸引力,打破课堂教学实践空间上的限制,助力学生全面发展。通过德育教育以德为基,培养医者大医仁心;通过智育教育以智为源,搭建实践教学平台;通过体育教育以体为本,推广中医药传统功法;通过美育教育以美为魂,传承中华文化;通过劳育教育以劳动智,开展劳动实践。依托第二课堂构建“五育并举”育人平台,培养全面发展的中医药人才。

依托“第二课堂”多维度开放实验室,拓展实验教学的深度和广度

实验教学是培养学生实践能力和创新能力的重要环节,如何突破课堂教学的时空限制有效实现实验资源的开放利用,是高校实验教学中心改革和建设的重要内容。本文以化学国家级实验教学示范中心(北京师范大学)为例,介绍本中心将有组织的“第二课堂活动”纳入实验教学体系,探索并创建了多层次、多维度的实验室开放模式;通过举办丰富的实验竞赛/实践活动,支持大学生开展创新创业、学科竞赛、科学研究和科普宣传等活动,为学生提供了多样化的、以自驱为主、崇尚创新的实践训练机会,从而切实发挥了实验教学中心在创新人才培养中的支撑作用和在基础教育领域的辐射和示范作用。上述举措得力、育人效果显著,值得推广借鉴。

地方本科高校第二课堂育人模式的创新探索

第二课堂是高素质应用型人才培养的有效途径,创新第二课堂育人模式是提高应用型人才培养质量的有力举措。文章围绕“第二课堂成绩单制度”的实施,强调发挥第二课堂与第一课堂的协同育人作用,在思政教育、科研训练、创新创业、文体活动、社会实践和志愿服务等方面探究第二课堂的创新模式,提升第二课堂的立德树人作用,为地方本科高校培养高质量应用型人才提供有价值的参考。

积极体验导向的大学生心理健康教育第二课堂模式建构初探

在大学生心理健康教育体系中,必修课起到主渠道的引领作用,而心理健康教育第二课堂将理论与实践结合起来,同样具有重要的作用。积极心理学视角下的心理健康教育理念关注学生身心健康发展。该文结合第二课堂需求调研设计课程内容体系,通过初步实施,发现学生对于心理健康教育第二课堂的开设需求较大,关注度和参与度较高,第二课堂有利于促进学生积极认知、积极情绪和积极行为的发生与发展。

立德树人视域下高职院校第二课堂体系构建与实施研究

马克思主义认为,人的价值主要包含两个层面的内容,即人的自我价值和人的社会价值。立德树人理念有助于将人的自我价值与社会价值紧密结合,促进两者的相互转化与协同发展。文章主要分析了高职院校第二课堂体系管理存在的问题,并深入探讨了第二课堂体系构建与实施的路径,在此基础上,逐步形成了‘价值观引领、课堂群依托、平台支撑、项目纽带、第二课堂成绩单评价’的立德树人第二课堂教育体系。

高校共青团第二课堂育人机理研究

第二课堂是高校人才培养体系的重要模块,是实践育人、创新育人、文化育人的有效途径,对于为大学生强化价值引领、激发创新意识、增强自主发展动力、促进身心健康发展、全面提升综合素质等都具有重要意义。高校共青团在第二课堂育人工作中具有天然优势和现实基础,但也存在着重视程度不高、实际成效不佳、吸引力度不足、组织管理不严等问题,为此,需要进一步加强顶层设计、完善师资队伍、优化内容体系、探索育人途径,深入挖掘第二课堂的育人价值,全面提升第二课堂的育人实效,不断深化高等教育人才培养内涵式发展。

新文科背景下经管类学生第二课堂建设探索与实践路径研究

新文科建设背景下,对经管类学生能力培养和素质养成提出了更高层次的要求。第二课堂作为人才培养的重要阵地,承担着“创新型、复合型、应用型”人才培养的重要职责。该文聚焦新文科建设的内在特点,分析经管类学生第二课堂建设对接人才培养目标、回应成长成才期待、组织科学评价考核等方面的不足,凝练提出经管类学生第二课堂“德育+新文科”“美育+新文科”“劳育+新文科”“创新创业+新文科”建设路径创新,有助于提升经管类学生第二课堂建设质量和经管类人才培养质量。

第二课堂助力常微分方程教学的实践研究

第二课堂是课堂教学的有效拓展.常微分方程课程在教学中存在内容抽象和教学用时不足等问题.开展常微分方程第二课堂有利于拓展教学时间和空间,利用数学实验进行数学求解与数学建模.通过实践发现,常微分第二课堂有利于激发学生的数学思维、数学兴趣和合作能力等.在实践中要注重问题创设、实验条件优化和实验辅助支持等,保证常微分方程第二课堂的顺利实施.

大学英语第二课堂活动有效路径研究——以市场营销专业为例

为增强校园英语文化氛围,助力学生提升英语应用能力,围绕构建大学英语第二课堂活动有效路径进行研究,调研吉林省部分高校大学英语第二课堂活动现状,以市场营销专业为例,从研究方法入手,分析调研结果,厘清第一课堂与第二课堂之间关系,进一步明确学生培养需求,并提出对策建议。

《动物生物技术》第二课堂的教学改革与实践探索

[目的]为了让动物科学专业的大学生能够熟练掌握运用动物生物技术课程的理论和技术。[方法]在《动物生物技术》第二课堂的教学中,理论教学引入了翻转课堂、网络教学和知识竞猜等方式,实践教学采用科研专项衔接、产学研融合、大学生创新项目参与等活动。[结果]在第二课堂教学改革中,通过理论教学的改革探索,学生对课程理论知识有了比较深入的掌握和理解,特别是对于当前动物生物技术研究的前沿和热点掌握效果最好;多种实践方式的改革应用,学生能够较为熟练地应用课程知识设计方案,运用专业技术解决实际问题,获得90分以上的学生人数明显高于未参与动物生物技术第二课堂教学改革创新的学生,没有60分以下的学生。[结论]《动物生物技术》第二课堂教学实践改革创新弥补了传统教学的不足,有利于学生更好地掌握动物生物技术的专业知识和技能,提高了教学效果。

课程思政元素融入中医药院校英语第二课堂探索

在社会主义“四有新人”思政道德情操、综合素养培养方面,英语第二课堂所承担的角色日益彰显,意义越发重要。在概述课程思政元素融入中医药院校英语第二课堂的意义、目标宏观设计保障基础上,文章从与中医药文化故事有关的英语情景剧、戏剧表演、中医药文化知识英语讲座,用英语讲述中医药典故、中医药名家事迹等方面探讨了课程思政元素如何有效融入中医药院校英语第二课堂,从而对中医药专业学生的道德、思想、情操培养有所裨益,增强其中医药传统文化自信,在“立德树人”方面日益增进。

我国高校“第二课堂成绩单”的研究发展与启示——基于CiteSpace的可视化分析

第二课堂是高等院校实施素质教育的关键载体和有效途径,对提高大学生综合素质具有重要意义。基于中国知网(CNKI)学术期刊数据库,搜索了2015年1月到2022年4月的第二课堂相关研究文献,运用了CiteSpace可视化分析技术解析“第二课堂成绩单”研究的集中领域、热点话题和未来发展趋势。研究认为“第二课堂成绩单”关注度和研究深度在不断增加,该领域的学术价值也逐步提升,当前研究内容主要围绕“第二课堂成绩单”的实施现状、功能价值、技术平台融合应用等方面展开。同时,“三全育人”成为“第二课堂成绩单”的核心议题与热点。未来可从“第二课堂成绩单”的标准化与科学化、数字化管理与应用、与学生发展路径的关联、与就业市场的对接等方面深入研究。

楚怡双高校“第二课堂成绩单”课程项目体系的构建

文章从深刻剖析高职院校“第二课堂成绩单”存在的问题入手,以永州职业技术学院为例,将“楚怡”精神融入“第二课堂成绩单”,创新构建具有湖湘职教特色的课程项目体系,并将楚怡双高校“第二课堂成绩单”课程项目体系应用于人才培养中。该体系有助于实施学生综合素质评价、提升学生综合素养、实现德智体美劳“五育融合”,有助于落实立德树人根本任务和“三全育人”综合改革,推进楚怡双高校建设和学校共青团改革发展,服务“人才强省”“三高四新”“富民兴湘”战略。

基于四个维度的涉农高校文科类研究生第二课堂建设实践

在新时代背景下,涉农高校文科类研究生的培养面临着前所未有的挑战与机遇。第二课堂作为开展高校思想政治教育的重要载体,对于促进涉农高校文科类研究生的综合发展具有重要意义。文章从理论、实践、价值和评价四个维度对涉农高校文科类研究生第二课堂的价值与功能进行深入剖析,探讨其建设的指导原则和实践路径,为涉农高校文科类研究生第二课堂的有效实施提供理论支撑和实践指导,以期推动涉农高校文科类研究生教育质量的全面提升。

高校茶道通识课第二课堂育人体系的构建——以东北农业大学为例

2016年12月,习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出,要把思想政治工作贯穿教育教学全过程,重视和加强第二课堂建设,开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动。鉴于中国茶道文化蕴含的价值取向和内在精神属性对于当代大学生素养提升的重要作用,众多高校开设了中国茶道文化课程,并将其作为文化素质类通识选修课程。茶道通识课第二课堂将价值塑造和能力提升蕴含在各项茶道文化活动中,成为课程第一课堂育人功能的重要补充,具备对学生开展思想价值引领的重要现实意义,也具有符合时代特征的价值。

校社联动建构第二课堂育人体系探究——以合肥职业技术学院为例

第二课堂作为高校人才培养的重要载体,是第一课堂的延伸和补充,是提升高职院校人才培养质量的重要窗口。本文聚焦高职院校立德树人根本任务,通过对高职院校第二课堂实施情况研究,结合本校发展,通过第二课堂课程体系构建、评估体系的完善、校社共培体制,与第一课堂有效衔接,保障课内外一体化协同,专科教育三年不脱节、不断线,为持续推进本校“第二课堂成绩单”制度发展找准关键点、聚力突破点、打造升华点。

高职院校思想政治教育工作与第二课堂教育深度融合路径探析

本研究专注于中国特色的高职教育“双高”计划背景下的职业院校思想政治教育,特别突出第二课堂的关键作用。旨在建立一种涵盖全体成员、全方位、全过程的“大思政”教育格局,以改变学生管理理念,挖掘第二课堂在人文和德育方面的潜力。本研究通过推进第二课堂的建设,强化校园文化和实践活动的教育作用,致力于提升学生的综合素质和实践能力,以适应社会发展的新常态。深入探讨了高等职业技术院校在思政教育和第二课堂教育方面的深度融合,以兰州职业技术学院2023年暑期“三下乡”活动和思政融合创新创业大赛为例,证明了理论与实践有效结合的重要性。研究还强调了思政课程和第二课堂在培养过程中的协同效应,旨在提升思政教育水平,并培养全面发展的高素质技术人才。通过实施第二课堂思政教育模式,不仅可以提升学生的思政素质,还能增强实践技能。研究最后建议,在活动策划和执行过程中融入人文关怀和德育元素,以增强教育的深度和广度。

以第二课堂“晨读”为依托的大学英语综合能力提升路径研究

随着全球化进程的加剧以及人类命运共同体倡议的提出,大学英语学习的重要性日益凸显。为顺应时代发展,提高学生英语综合能力,研究根据《大学英语教学指南》(2020版)提出的新要求,介绍课内与第二课堂“早鸟晨读”相结合的促进大学英语综合能力提高的具体实施路径,旨在帮助学生形成自主学习英语的好习惯、提高语言综合能力、培养优良学风。

高职劳动教育与第二课堂的融合路径探析

劳动教育是素质教育的一个重要组成部分,在培养德智体美劳全面发展人才方面,发挥着不可替代的作用。在三全育人理念下,高职院校必须切实做好劳动教育工作,以推动立德树人任务的有效落实。第二课堂在培养学生能力素质和价值观念方面,发挥着非常积极的作用,而其与劳动教育不管是在内容上还是方式,又或者目标上,都存在极高的契合度,通过将劳动教育和第二课堂融合的方式,能够切实提高劳动教育的效果。文章从劳动教育与第二课堂的内涵出发,分析了高职劳动教育的重要性和现状,并对高职劳动教育与第二课堂的融合路径进行了探讨,希望能够为高职劳动教育工作的实施提供一些参考。