图解:扶提升正向影响力的五项修炼

每个管理者/领导者都想对他人产生影响力。影响力也是任正非在华为提拔人才时所看重的五点素质之一。实际上我们每个人都有影响力,包括正向的和负向的。

卓越中层领导力五项修炼

中层领导应具备大局意识,掌握企业的组织架构和各项规章制度,熟悉各部门职责,明确自身和所在部门的定位,工作中不缺位、不越位。中层领导是企业的中坚力量,中层领导力不仅体现在执行力、感召力、凝聚力方面,而且还体现在对企业战略的充分理解上,既要当好指挥员,也要当好一线战斗员。因此,提高企业中层领导力,确保其既能带好团队、又精通业务,是企业优化内部资源、高质量发展的重要基础。提高中层领导力可从以下几个方面入手。

实践学习型组织的五项修炼

学习型组织已成为当今社会生活中的一个热门话题 ,学习型社会、学习型政府、学习型企业等概念经常被提及。然而 ,关于如何进行学习型组织建设的问题 ,理论界和实践领域尚没有一个明确而统一的认识。本文立足于实践 ,从对学习型组织的本质的认识出发 ,探讨了学习型组织理论中五项修炼的实践意义 ,提出了一种以问题为导向并与深层学习循环互动的五项修炼实践模式。文章认为 ,按照这一模式进行五项修炼的实践 ,就可以使一个组织进入建设学习型组织的轨道。

五项修炼:高校共青团能力建设的创新实践

本文根据华东理工大学共青团组织三年来的工作实践,总结出了当前加强高校共青团能力建设的"五项修炼",即以对工作的"进行系统思考"为动力,以"倡导团队学习、建设品牌项目"为基础,以"自我持续超越、推进成果显现"为推动,从而有效提升了共青团的各项能力。

“五项修炼”的理论与实践对学习型党组织建设的启示

国外学习型组织理论特别是"五项修炼"理论,对我国学习型党组织建设的路径选择具有重要启示:在理论层面,要科学建构学习型党组织理论,充分发挥科学理论的指导作用;在实践层面,要汲取"五项修炼法"的有益经验,积极创新方式方法;在方法论层面,要坚持系统论和重点论相结合,以重点领域和关键环节的突破带动全盘工作。

高校体育教师专业成长的五项修炼实践研究

体育教师是学校体育发展最核心的竞争力。本文从体育教学行为与体育课堂效果相结合的角度,提出了高校体育教师专业成长的五种关键指标,并综合分析体育教师专业成长制约因素,提出解决问题方案,从而营造高校体育教师专业成长五项修炼的良好环境,促进高校体育教师专业水平显著提高。

历经这五项修炼,人人都可卓有成效

时间无法管理的东西,可以用任务去管理。所谓“卓有成效”,德鲁克认为,“就是能够使能力和知识的资源产生更多、更好成果的一种手段”。换言之,卓有成效的关键在于转化资源为企业的成果。英雄不问出处,企业管理应该拿成果来说话。德鲁克认为成为卓有成效的管理者的五项修炼是:1.时间管理,2.重视贡献,3.用人之长,4.要事优先,5.有效决策。

中小学名校长的五项修炼

2023年7月,教育部、国家发展改革委、财政部联合发布《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》,着重强调:“深入实施新时代中小学名师名校长培养计划,健全分层分类、阶梯式教师成长发展体系。”近几年,全国各地相继启动了形式多样的名校长培养工程,在迈向教育高质量发展的今天,我认为,一名名副其实的名校长应加强如下五项修炼。

让自我超越从理念变成技能 如何实践《第五项修炼》

为什么'自我超越'是第一项修炼?彼得·圣吉的《第五项修炼》一书,被许多人称为21世纪企业经营的智慧之颠。然而,《第五项修炼》之所以对企业建立'学习型组织'有着极为深远的影响,不仅仅是作者在组织行为学理论上有着精辟的分析,而是他更像一个熟练的教练,帮助和引导组织和个人将这些理论,演练成个人和组织的一种可操作的技能。这就是《第五项修炼》最大的一个特点——实践性,可操作性。但真正要把一个企业办成学习型组织,首先要把个人的自我超越作为其中的一个重要组成部分。

论企业家精神及其五项修炼

企业家就是怀着憧憬、指向未来、完成神圣使命的人。企业家必须具备两个要件:创造利润和指向未来。企业家精神由知识素养、创新能力和指向未来三个要素构成。融会中华文化的治国治生思想和西方现代管理理论,本文提出要从“学无涯之知”、“察此彼之情”、“悟有无之道”、“善奇正之谋”、“凝经营之神”五层级修炼企业家精神。“学知”是修炼企业家知识素养;“察情-悟道-善谋”是修炼企业家创新能力;“凝神”

基于五项修炼模式下的高素质队伍建设实践探索

当代社会是知识和人才的竞争,而学习型企业建设可以帮助企业加强学习能力,提升员工技能,进而使企业更加具备核心竞争力。本文通过构建学习型组织五项修炼圣吉模型,结合实际提出了相关措施和思路,从而凝聚推动企业发展的强大动力,着力打造一支政治过硬、业务熟练、作风优良的高素质队伍。

基于“五项修炼”的高校辅导员学习型团队建设研究

学习型组织理论所具有的理念内涵的共融性、目标视角的一致性、突出个体的创造性、持续学习的自然性和多元主体的统一性,在为高校辅导员队伍建设提供新视角和新思维的基础上,也内含了实践操作的可行性与合目的性,即通过加强自我超越、角色定位、愿景驱动、团体共享、系统思考的"五项修炼",打造一支专业化、职业化、专家化的高校学习型辅导员团队。

建构中小学教师学习型组织:在五项修炼中成长

中小学学习型组织,是以中小学校的具体情况为基础,通过培养整个学校组织的学习气氛、充分发挥教职工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的共同体。通过"终身学习,实现自我超越;转化心灵,改善心智模式;甘愿奉献,建立共同愿景;提倡教师团队学习,激发集体智慧;学会系统思考,敏锐洞察渐变"使中小学教师在专业化发展的道路上,在这五项修炼中茁壮成长。

论高校学习型基层党组织建设的“五项修炼”

学习型基层党组织建设是新时期做好基层党建工作的重要举措,但在工作中时常被等同于党的基层组织开展的各种学习活动,学习型党组织建设的内涵应更加科学和规范。文章从学习型组织理论出发,借鉴彼得.圣吉关于学习型组织的"五项修炼"理论,针对高校基层党组织建设的自身特点,从"共同愿景、团队学习、心智模式、自我超越、系统思维"等方面对高校学习型基层党组织建设做出解释和阐发。

“第五项修炼”理论在高校学习型团组织构建中的运用

近年来,彼得.圣吉的"第五项修炼"理论普遍应用于理论界、企业界和教育界,该理论的核心就是学习型团队建设,运用这一理论指导高校学习型团组织的构建具有重要的理论和现实意义。从开展素质拓展培训,实现自我超越;加强深层次心理沟通,改善心智模式;凝炼奋斗目标,明确共同愿景;维持团队整体合力,加强团体学习;提升团队战斗力,注重系统思考等四个方面着手,有助于激发大学生的能动性,实现个体与群体的互动交融,形成合力与持久战斗力。

开展“五项修炼”提高高校人才竞争力

文章试从大学生就业难的角度出发,解析社会与用人单位对人才(大学生)素质要求,反视高校人才竞争力培养中存在的一些问题。提出了运用“五项修炼”来提高(高校)人才的综合素质,是增强大学生就业竞争力的有效途径。

理解五项修炼创建学习型组织

文章认为创建学习型组织必须正确理解五项修炼的基本内涵。文章通过对五项修炼内涵的剖析,提出了开展五项修炼的基本路径。并提出建立学习型组织需要建立内部机制,需要运用行政、法律、经济、教育等手段来促进之、推动之、保证之。

引入服务人员五项修炼提高护理服务质量的尝试

目的增强服务意识,重建“白衣天使”崇高形象,为病人提供优质的护理服务,使护理人员的发展与医院的发展有机地统一起来。方法引入《服务人员五项修炼》“看、听、笑、说、动”音像培训VCD,并结合护理人员在护理服务中存在的典型案例进行了全院护理人员为期3个月的培训,采取情景演练、案例分析及理论讲座相结合的方法。培训结束后进行考核。结果提高了护士综合服务素质,护士服务礼仪质控由培训前的91．00分上升到培训后97．10分;增强了护士服务意识,提高住院病人满意率,病人对护士的满意度由培训前的96．70分上升到培训后的98．99分;病人对护士的投诉由培训前一个季度84宗下降到培训后一个季度34宗。结论引入服务人员五项修炼体现了以“病人为中心”的护理服务文化,提高护士素质与医院在社会的美誉度。

“五项修炼”与构建学习型图书馆组织的新思维

构建学习型图书馆组织,建立一种知识时代要求的全新管理模式。“五项修炼”是创建学习型高校图书馆馆员队伍的有效途径。本文结合高等院校图书馆的实际情况,从创建学习型图书馆组织的必要性,借鉴“五项修炼”把创建学习型图书馆队伍引入了一种创新的思维领域。