基于现代学徒制的校企合作“二六五四”管理模式的探索与研究

现代学徒制校企合作管理模式,是现代学徒制发展中非常重要的一环,本文通过几年的实践探索,探索出现代学徒制校企合作“二六五四”管理模式,即校企“两(双)融合”,打造“六制度”,实现“五对接”,过程“四阶段”,走出了一条适用于电子技术应用专业工学班的校企合作管理道路,并有效解决企业参与度不足、学生留不住等问题,学生素质提高。

马勒《第五交响曲》第四乐章的配器研究

马勒是20世纪早期重要作曲家、指挥家，他的交响乐以音响宏伟、编制庞大著称，然后这并不影响马勒配器手法的细腻与精致。马勒《第五交响曲》的第四乐章篇幅较短，编制简洁，本文以此乐章为例对马勒细腻的配器手法进行解读。

“五·四”制与“六·三”制之争及其启示

“五.四”制与“六.三”制争议的焦点,是在既定的义务教育阶段总的修业年限为九年的前提下,关于小学和初中修业年限如何划分的问题。尽管修业年限的划分是学制改革的一个重要方面,但学制改革是一项系统工程,需要认真研究学校教育的性质、目标、任务等一系列根本问题。

浅析“四舍六入,五看奇偶”在水文的运用

日常生产生活中,通常采用"四舍五入"的方法,对数字进行有效数字的修约,本文详细介绍了水文行业中的数字修约规则——"四舍六入,五看奇偶"。文中说明了需采用"四舍六入,五看奇偶"的原因,水文资料整编规范对"四舍六入,五看奇偶"的要求和具体修约方法。通过实例,与传统的"四舍五入"方法相比,借助计算机程序,分析"四舍六入,五看奇偶"科学性、合理性以及不足,对其不足进行了适当改进,使之在水文的应用中更为合理、更为适用。

从第四、五、六、七届体育科学大会分析我国体育科研的进展状况

第七届全国体育科学大的会召开引起了体育届人士极大的关注,它将对21世纪我国体育科学研究与实践产生巨大而深远的影响.全国体育科学大会是中国体育届规模最大的体育科研盛会,被誉为"体育科技全运会".从1964年到2004年期间我国共举办了七届全国体育科学大会.第一届至第七届全国体育科学大会共录用论文7022篇,其中第四、五、六、七届全国体育科学大会录用论文占其中的6221篇,占论文总数的88.6%.本文通过对近四届(第四、五、六、七届)全国体育科学大会状况的分析,使体育科研者全面的了解到我国体育科研的研究成国和发展状况.

四(五氟化苯基)-六,七溴-卟啉氯化铁选择性催化氧化超临界丙烷的反应机理

以2,6-二叔丁基-4-甲基苯酚(BHT)为自由基捕捉剂,研究了四(五氟化苯基)-六,七溴-卟啉氯化铁选择性催化氧化超临界丙烷为丙醇的反应机理.结果表明,添加少量的BHT能促进反应进行,过量的BHT则抑制反应进行.反应产物中除有丙基自由基外,还有异丙氧自由基及其他微量反应产物(如异己烷、正己烷、双丙基过氧化物)存在.超临界丙烷在催化剂的作用下形成更多的丙基自由基,进一步证明金属卟啉催化氧化超临界丙烷是链式自由基自氧化反应机理.对于其他微量反应产物如乙醇、乙酸和丙酸的存在,不能用链式自由基自氧化反应机理进行解释.

谈班主任工作的“六到、五勤、四贴近”

坚持"六到、五勤、四贴近",是制定高职院校班主任工作目标和学生思想教育和管理措施的依据,使"六到、五勤、四贴近"相互渗透融合在学生思想教育和管理工作中,形成一个紧密联系的有机整体,才能使班主任的思想教育和管理活动与学生产生共振,产生共鸣,使班级变成一个充满青春活力、温馨和谐的集体。

教师培训模式的实践与探索——以“四结合、五引领、六环节”的教师培训模式为例

当前，教师培训工作的重心已经从城市转向农村，提升农村教师培训团队的教学能力、教研能力、培训指导能力是重要的培训目标。如果对于培训者的培训照搬照套“拼盘式”培训、“混合式”培训，很难实现培训目标。“四结合、五引领、六环节”的教师培训模式具有合作性、实践性、指导性、引领性、特色性等特点，能够有效促进教师培训目标的实现。

基于“五对接”的物流管理专业“四递进”“六循环”一体化教学模式

本文分析物流管理专业一体化教学模式现状与存在问题,提出物流管理专业一体化教学模式创新思路与方法,从产教融合“五对接”、寓教于乐“四递进”、课程教学“六循环”、专业一体化课程体系、实训实习实践一体化、教师教学能力提升等方面论述基于“五对接”的“四递进”“六循环”一体化教学模式建设和应用。

对“四舍六入五成双”数字修约规则的修正

通过对“四舍六入五成双”数字修约规则的分析研究,提出了“四舍六入五各半”数字修约规则,做为对“四舍六入五成双”数字修约规则的修正.

“四舍六入五成双”的正确理解

本文探讨了常用的几种数字修约规则,指出了其中的差异,建议为社会出具具有证明作用数据的检验机构正确采用国家标准规定的数字修约规则。

肖斯塔科维奇《第五交响曲》

1932年肖斯塔科维奇(下简称肖氏)发表了他的歌剧《姆钦斯克县的麦克白夫人》(下简称《姆》剧),歌剧上演长达二年之久,后相继出现在英、美、瑞典、丹麦、捷克等国舞台上,引起极大轰动。外国报刊称之为:“苏维埃音乐的胜利”,国内报刊称之为:“自《黑桃皇后》以来的一部划时代作品。肖氏在《姆》剧中通过其活跃多变的节奏、

第四、五、六积温区大豆不同品种田间试验效果与探讨

嫩江县分别种植第四、第五、第六积温带大豆品种,经过田间观察、测量和计算,分析和探讨不同品种间的适应性、抗逆性及丰产性、稳产性。

“四五六”高效课堂教学模式的实践研究

“四模块五策略六环节”高效课堂教学模式（简称456模式）是我校在学习蔡林森“先学后教，当堂训练”教学模式的基础上结合本校实际，生成地适合我校教学实际的高效课堂教学模式，两年来，已在学校得到了普遍的推广应用，并取得了良好的成绩。现总结如下。

初中语文第四册第五、六单元学习指导

初中语文第四册的五、六两个单元均属古文阅读和诗歌欣赏部分,其中古文阅读部分使学生们感到略有难度,现将其基本学习方法介绍给大家,希望对同学们的学习起到辅助作用。

学案式教学中的“四、五、六”

积极探索推行“学案式”教学课改尝试中，我们结合实践总结出学案操作中的“自主学习、合作探究、精讲点拨、有效训练”四个环节，通过指导自学方法、培养合作能力、激发课堂情趣，激励创新．赞赏进步五嘎措施；优化“发放学案，学生自学→小组讨论，提出问题→班内交流，确定难点→针对重点，教师精讲→随堂检测，练习巩固→课堂小结，完善提高”六个教学步骤。促进了学案教学的本土化，教学实验获得较大成功，达到了优质高效的教学目的。

肖斯塔科维奇的《第八弦乐四重奏》及其改编版《室内交响曲》

常看到有介绍肖斯塔科维奇《室内交响曲·追忆残酷的法西斯主义和战争》的文章,大都误漏了此曲是根据作者《第八弦乐四重奏》(作品110)由作者自己改编的(作品110b)这一重要提示。原作是1960年,改编也是1960年。改编版和原作并没有任何音乐上的变化,仅仅是在配器上把弦乐四重奏扩大为弦乐队而已。因此这部作品是弦乐四重奏的“放大”而不是独立的新的创作。

设计时注重“三层四趣” 实施中关注“五动六感”——例析低年级课外作业的有效实施

在小学数学低年级课外作业的布置过程中,教师应注意作业设计的“三层四趣”(四趣即乐趣、兴趣、情趣、志趣)以及实施过程中的“五动六感”(六感即数感、符号感、形体感、空间感、应用感、整体感),让课外作业更富有色彩、充满情趣。