词价研究与汉语国际教育基础词汇表的优化——以《词汇大纲》与《等级划分》为例

一个词的价值在系统中得以体现,词价研究的目的是多维度分析词在各种系统中的价值。这种多标准的价值判断可以为词汇教学提供新的选词标准,为基础汉语词汇表的优化提供科学的理论依据,有助于《词汇大纲》与《等级划分》的进一步调整与完善,从而更为有效地实现词汇的选择和控制,为汉语国际教育的普及化奠定基础。

《词汇等级划分》与国别化汉语词汇教学关系研究——基于《实用泰汉翻译教程》词汇的等级分析

2010年，中国国家汉办研制并推出《汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分》（以下简称《等级划分》）作为汉语国际教育可依据的新标准。为了检验这部新的《等级划分》是否能够解决国别化汉语教学的问题，作者选用一本中国和泰国专家合作编写的教材《实用泰汉翻译教程＊采做研究，把教程里的词汇与《等级划分》里的词汇表做对照，发现该教材词语注释表和补充词语表1187个词中有77．6％的词语未被《等级划分》所收录。本文从语域的角度对这部分超纲词语进行分析研究。将其归纳为12类，并选取其中泰国人名、地名、文化习俗季节等专有名词、熟语、虚词、修饰词等来考察词语注释的模式，又对泰语专有名词的汉译在音译和意译方式的选择做出调查，以期为国别化教材中特殊词语的注释提供可资借鉴的成功经验。

“犬”部字分析及对外汉字教学研究

以《说文解字》为主要参考,对《汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分》(简称《等级划分》)中的"犬"部字进行统计分类,依据字形及文化内涵,提出具体的"犬"部字对外汉字教学构想,并从教学顺序、教学方法、构形规律等方面,归纳提炼教学建议,希望能帮助留学生减少汉字习得偏误,提升汉语学习的自信心。