基于项目的学习模式在高中《算法与程序设计》中应用的研究

从高中阶段《算法与程序设计》教学中面临的实际问题出发，采用文献研究法、调查分析法、观察法等，提出把基于项目的学习模式引入《算法与程序设计》。详细阐述应用中各个环节的做法，论证了该学习模式能有效解决教学的实际问题，达到课程目标。

任务驱动教学法在《算法与程序设计》教学中的思考

本文从概述任务驱动教学法在《算法与程序设计》教学中的应用出发,探讨了其作用,分析了其在课堂教学中的实施策略,包括做好课前备课准备、进行科学合理的教学案例设计以及教学任务拓展、全局指导以充分发挥教学环境作用等,以期为相关的理论研究和具体的实践工作提供一定的借鉴。

《算法与程序设计》中兴趣教学的初探

《算法与程序设计》教学中,如何调动和激发学生的学习兴趣,是信息技术教师应该努力探索的教学方法和目标.就《算法与程序设计》教学中如何调动和激发学生的学习兴趣,结合具体教学实践来谈谈本人一些粗浅的看法.

基于游戏化教学的计算思维培养教学方案——以高中信息技术选修课《算法与程序设计》为例

计算素养培养是高中信息技术课程改革与建设的新方向和新目标,而游戏化教学作为"寓教于乐"理念下提出的教学方法,它应用于信息技术课程教学中,确实有助于培养学生的计算思维。笔者以高中信息技术选修课《算法与程序设计》为例,提出了基于游戏化教学的计算思维培养的教学方案,为今后教学提供一个探究方向,为计算思维培养尽绵薄之力。

小组协作在《算法与程序设计》教学中的应用

《算法与程序设计》为高中信息技术中最重要的一门学科,这样一个模块是为了能够更好地提升教学的质量。本文通过运用小组协作法,探究如何调动学生的学习积极性,在教学过程中,教师如何更好地把握整个课堂的节奏,最后可以让学生进行自主学习之后更好地提升课堂的效率和教学的质量。

《Python循环语句》教学设计

学习内容分析Python编程是苏教版《初中信息技术》八年级第4章《算法与程序设计》最后一节的内容。本章前几节讲述了算法与编程的基本知识,使用Visual Basic语言实现顺序结构、选择结构与循环结构的运用。本章最后一节在VB的基础上,让学生快速了解另一种程序设计语言的思维和方法,为今后深入学习Python或其他高级语言做准备。本节课的定位是《Python循环语句》的第1课时,主要目的是帮助学生理解Python中for语句的功能,认识for语句的应用,在分析、解决问题的过程中逐步培养计算思维,而对于for语句的具体使用方法安排在后续课时中训练。

项目学习各阶段学习资源设计刍议

项目学习以讨论、自主探究为主要学习形式,在实践中激发学生对学习内容和实践过程的反思等,突出对学生解决问题的技能、自主学习能力的培养。教师将粤教版信息技术选修1《算法与程序设计》课程的学习提炼转化为《帮你背单词》项目学习在高二年级开展。