《管子》的教育心理思想研究

《管子》的教育心理思想讨论了四个问题 :(1)教育心理思想的基本观点 ;(2 )学习心理思想 ,包括学习的意义、过程和方法 ;(3)德育心理思想 ,论述德育的意义、品德的结构、德育与赏罚、德育的方法 ;(4)差异心理思想。

现代德育概念下的思想政治教育与心理健康教育

随着德育概念外延的不断扩张,在工作对象和终极目标上都有着统一性和互补性关系的思想政治教育与心理健康教育,已经逐渐衍变成现代德育概念中的两大重要组成部分。但由于各自所遵循的理论、方法和运行机制等方面存在着本质的区别,两者之间仍不可相互替代,而必须保持相互分离、彼此独立的辩证关系。

确立高校德育核心理念的人本化——也谈大学生思想政治教育科学化之一

近年,大学生思想政治教育工作在改进中加强、在创新中发展,不断开创出一个又一个新局面。当前和今后一个时期,我们要继续按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)》及中央 16 号文件的要求,进一步创新大学生思想政治教育的方法和途径,进一步加强辅导员队伍专业化、职业化建设,进一步加强思想政治教育工作研究, 努力提升大学生思想政治教育工作的科学化水平。本文是田建国先生受教育部思想政治工作司的委托所做的关于大学生思想政治教育工作的科学化研究成果之一, 我们将连续一年推出其系列文章, 希望能对广大高校思想政治教育工作者有所启发和帮助。

颜之推德育思想的心理学浅析

颜之推作为我国南北朝时期著名的教育思想家,其学术著作《颜氏家训》中蕴含了丰富的德育思想,对后世影响深远。文章尝试对其德育思想进行心理学探析,挖掘其中精髓,使我们当今的青少年德育工作得以继承和借鉴。

孔子的德育心理思想

长期以来,国内外学术界对于孔于伦理思想的研究成果颇丰,但对于孔子德育心理思想的研究始终是一个薄弱环节。笔者从道德教育学与心理学的视界融合中,重新解读孔子的经典文本《论语》之话语体系的底蕴。孔子不仅将德育过程视为道德的知、情、意、行相统一的完整的心理过程,而且原创性地提出并践履了因材施教、启发诱导、表扬批评、无言之教等一整套行之有效的德育心理方法。

《管子》中的犯罪心理学思想探析

《管子》既非一人一时所作,也非一家一派之言,它是兼有战国及其后文字的一部论文集。在学术思想上,它冶先秦法家、儒家、道家等诸子于一炉。它的犯罪心理学思想,充分表明了其学术思想的这一特点。所以,它和《商君书》、《韩非子》既有共同的观点,又存在着许多相异之处。为了能够比较全面地反映《管子》书中的犯罪心理学思想,我们这里以它的全部篇章作为研究的材料。

《管子》生态德育思想研究

《管子》富含深刻的生态德育思想。其生态德育思想是围绕着"道"而展开的,包括"道者,万物之要"、"以道化身"、"事若自然"、"与时变,与俗化"等以"道"为核心的生态德育思想;"公私兼顾"的行政生态德育思想;以"诚信为本"的市场生态德育理念;"反怠倦、忌伐矜"的以自我约束为导向的生态德育思想等等。研究《管子》的生态德育思想对于我们今天的思想教育工作具有一定的借鉴意义。

咨询式思想品德教育:心理健康教育对德育的贡献

高校思想品德教育的意义重要而深远,提高思想品德教育的可接受性是发挥其重要功能的前提和保证。笔者认为,在当前大学生思想品德教育中应引入心理健康教育的理念,探索更具有生命力的思想品德教育形式,并论证了心理健康教育原理对思想品德教育的贡献。

论“二程”德育心理学思想及其现代价值

文章指出程颐和程颢的思想中包含了大量的德育心理学内容,蕴涵着道德信念、道德情感和道德行为三个心理阶段,而诚敬、玩味自得、蒙正于养等德育方法,更是符合人的心理特征与心理过程。为此,高校要针对当今大学生就业心理的特点,合理借鉴"二程"的德育心理学思想,实施理论教育,提高认知水平;增进团体互动,增强情绪调节;注重道德实践,培养高尚人格。

孔子德育心理思想探析

孔子的思想学说在我国历史上起过巨大的作用，奠定了中华民族传统文化的基础。其道德伦理思想也长期成为我国传统道德生活的准则。他的德育心理思想，如德育的首要地位、德育心理的四阶段、德育心理的培养方法等，也值得我们借鉴。

努力提高高校德育工作水平 实现心理教育与思想教育的完美结合

为了适应当前深化改革、扩大开放和加快社会主义现代化建设步伐的新形势要求,进一步加强和改进学校德育工作,中央及国家教委分别颁布了《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》(以下简称《若干意见》)及《中国普通高等学校德育大纲》(以下简称《德育大纲》),从培养跨世纪人才的战略高度分别对高校德育工作的战略任务、具体目标和德育内容等方面提出了具体要求。

融合心理咨询与高校思想政治教育构建德育教育新模式

作为高校辅导员，开展思想政治教育是其主要工作职责。随着社会的进步和时代的发展，大学生心理健康教育深入开展的发展趋势和要求，以及辅导员专业化、职业化和专家化进程的推进，心理咨询在高校思想政治教育工作中越来越受到重视和广泛应用。

陆九渊的德育心理、差异心理与教师心理思想

陆九渊的德育心理思想,探讨了德育的过程、原则与方法;差异心理思想中有因材施教的含义;教师心理思想强调教师应当"先知先觉",了解学生要"由内识其心",要善于帮助学生"减担"。

浅析“仁”的德育心理思想及其对高职院校德育工作的启示

德育心理思想至今仍对我们现代德育有着重要意义。本文从孔子的德育心理思想的核心——"仁"出发,就其本质内涵和本身蕴涵的层次进行了分析,并结合其现实意义,探讨了对当前高职院校德育工作的启示。

《理想国》中的主客体心理建构与德育实现

《理想国》中构建的教育哲理系统精辟,其中闪耀的德育思想震烁古今。柏拉图以对话和论辩的形式,在深度辨析正义与非正义本质区别的过程中,在共同构建理想城邦的极致追求中,针对城邦中从最高治理者到普通公民,从普遍意义上的“人”到个体,既阐述和剖析了德性的内容维度和德育的实现路径,又开展了细致入微的心理刻画和品格呈现。其中,既有强调主体能动性,以人为主体,在人的心理意识和情绪调节之下产生行为与活动并影响现实发展的种种情景描绘,又有指向客体关系,进行包括家庭教育、社会观念、成长环境、人际关系等在内的客体情境影响源对人的心理建构导向的种种情形分析,为我们擎画出一幅壮丽的基于主客体心理建构的德育场景。

思想品德心理结构与当代学校德育

在德育研究文献中，有关思想品德心理结构的论述有多种，其中大多数人主张“知情意行”说，认为思想品德是由道德认识、道德情感、道德意志、道德行为等要素结构而成，这些要素相互矛盾推动着思想品德心理活动的发展。这种观点所采用的研究方法是哲学方法。哲学方法具有抽...

《管子》的德育思想及其当代价值

春秋战国时期,管仲辅佐齐桓公＂九合诸侯,一匡天下＂,使齐国一步步走上＂春秋五霸＂之首的位置。管仲出任齐相期间,不仅在政治、经济、军事诸领域才能突出,在教育方面也颇有建树,堪称一代教育家。甚至有些学者认为,管仲在教育思想方面的成就远远超过孔子。

大德育视野中的中学心理教育课程——兼析初一《思想政治》课教材

中学心理教育课程的开设及在教学过程中的成功运作初步实现了德育与心理教育的有机结合 ,优化了我国基础教育的课程结构。德育与心理教育在大德育的视野中相互交叉 ,充分发挥各自在育人活动中的独特作用 ,促进学生全面和谐的发展。但融合形成的心理教育课程与一般的学科课程存在着明显的差异。能否明确这种差异是决定心理教育课程实施效果的关键。

思想政治教育与心理健康教育关系视角下的德育方法探析

思想政治教育与心理健康教育都是德育的重要手段和环节，因此在德育中运用科学、合理的思想政治教育方法和心理健康教育方法，有利于提高德育效果。本文从思想政治教育和心理健康教育的关联性出发，分析当前我国思想政治教育现状，指出存在的问题，进而探讨思想政治教育与心理健康教育有机结合的方法。