环式封闭教学法在《管理学》教学中的运用

环式封闭教学法就是围绕某一个要讲授的理论,通过"运用案例启动思维、拟定问题引发思考、引领学生自主交流、解析相关管理理论、驾驭理论解决问题"这五个环节所形成的环式封闭链条系统进行课堂教学的一种模式。环式封闭链条的完成过程,就是教师从信息提供者转变为"教练"和学生的"学习伙伴"的过程。环式封闭教学法,有利于激发学生的学习兴趣,发挥学生的主动性、创造性,深入理解和消化所学的理论,进而提高学生的学习能力与研究能力,更能加深记忆、加深理解、加以运用。

《管理学》教学与管理实践和谐化设计

《管理学》课程着眼于各类组织管理共性问题的研究,注重理论、方法和技能。在教学中充分合理地运用好管理实践知识,意义重大。本文从学生和教师两个角度分析,倡导在教学中富有＂实践味＂,培养学生的问题意识以及对实践知识的迁移和贯通,从而提升学生思维能力。通过深入认识教学与实践之间的关系,结合自身的教学经验积累,设计出一套教学思路及具体实施方法,以追求《管理学》教学与管理实践的有效整合,让二者和谐统一,使教学更加精彩。

《管理学》教学的科学与艺术

《管理学》是在自然科学和社会科学两大领域基础上建立起来的一门综合性交叉学科。其基本原理指导的管理行为具有严谨的科学性与灵活多变的艺术性。《管理学》的重点阐述了管理的一般性规律,揭示计划、决策、组织、协调、领导、控制与创新等管理职能间的逻辑关系,体现管理的科学性。而管理的艺术性特征则对管理规律的基础上、形成的创造性的、特有的、具有艺术不可复制性的表现形式。而《管理学》所涉及的内容和教学过程也具有科学与艺术的特点,研究《管理学》教学的科学和艺术具有重要的现实意义。本文对《管理学》知识结构构成体系的基础上,对《管理学》教学中的科学性与艺术性做出了全面且深入的分析,并提出了《管理学》教学中的科学性与艺术性关系,希望能够为相关单位及工作人员提供一定的借鉴,助力《管理学》教学的进一步发展。