基于《红楼梦》前五回的导读教学初探

《红楼梦》前五回作为一个整体,对全书的建构具有重要意义。抓住前五回引导学生进行阅读,可有效解决导读教学如何顺利展开的难题。以《红楼梦》前五回为主要内容的导读教学,在阅读之前应进行《红楼梦》背景介绍,保证学生对《红楼梦》有正确认识的同时激发学生的阅读兴趣。阅读过程中,教师应导以“整体意识”要求学生把握前五回的整体构架,引以写作方法助学生理解思想内容和艺术特色,点以“贾化”帮学生梳理情节和人物及人物关系,析以谶语引导学生独立探究人物结局。

《红楼梦》前五回的导读价值与阅读策略

《红楼梦》前五回绾冠全书、自成系统,无论从内容手法还是哲学构思来看,都可借此部分的师生共读,导引学生进入精彩的红楼世界。同时,前五回又是一个复杂的多层次结构,文白夹杂的语言、前生后世的错落叙写反而成为学生迈不过去的第一道坎。本文针对学生阅读时集中体现在人物、情节、主旨、手法上“捋不清”“不理解”的问题,采用“提供支架、分类梳理、读写结合”的阅读策略,充分发挥前五回的导读价值,帮助学生走进《红楼梦》艺术世界的大观园。