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流经生命的成长——读曹文轩《红瓦黑瓦》
1
作者
梅小思
《语文世界(中旬刊)》
2010年第4期24-24,共1页
成长像一条河,我们趟着河水前进,在地转偏向力的作用下,河流左偏或右偏,那些冲刷而成的大大小小的河滩,都是我们成长的痕迹,只是水流不可能回头。
关键词
曹文轩
《红瓦黑瓦》
中学
语文教学
阅读
下载PDF
职称材料
同故事叙述、可靠性与《红瓦黑瓦》
2
作者
张妍
《戏剧之家》
2019年第15期237-237,共1页
从叙述者与故事关系的角度区分,《红瓦黑瓦》属于同故事叙述,一方面叙述者是叙事中的主人公;另一方面叙述者只起次要作用,扮演观察者和见证人的角色。这两方面统一于同一文本,相对应地带来了叙述者的可靠性问题。对《红瓦黑瓦》中的叙...
从叙述者与故事关系的角度区分,《红瓦黑瓦》属于同故事叙述,一方面叙述者是叙事中的主人公;另一方面叙述者只起次要作用,扮演观察者和见证人的角色。这两方面统一于同一文本,相对应地带来了叙述者的可靠性问题。对《红瓦黑瓦》中的叙事技巧的探讨,试图将理论与文本相映照,同时寻求叙事的一般性特征。
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关键词
《红瓦黑瓦》
同故事叙述
预叙
可靠性
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题名
流经生命的成长——读曹文轩《红瓦黑瓦》
1
作者
梅小思
机构
湖北松滋一中
出处
《语文世界(中旬刊)》
2010年第4期24-24,共1页
文摘
成长像一条河,我们趟着河水前进,在地转偏向力的作用下,河流左偏或右偏,那些冲刷而成的大大小小的河滩,都是我们成长的痕迹,只是水流不可能回头。
关键词
曹文轩
《红瓦黑瓦》
中学
语文教学
阅读
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
同故事叙述、可靠性与《红瓦黑瓦》
2
作者
张妍
机构
山西师范大学文学院
出处
《戏剧之家》
2019年第15期237-237,共1页
文摘
从叙述者与故事关系的角度区分,《红瓦黑瓦》属于同故事叙述,一方面叙述者是叙事中的主人公;另一方面叙述者只起次要作用,扮演观察者和见证人的角色。这两方面统一于同一文本,相对应地带来了叙述者的可靠性问题。对《红瓦黑瓦》中的叙事技巧的探讨,试图将理论与文本相映照,同时寻求叙事的一般性特征。
关键词
《红瓦黑瓦》
同故事叙述
预叙
可靠性
分类号
I206 [文学—中国文学]
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题名
作者
出处
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1
流经生命的成长——读曹文轩《红瓦黑瓦》
梅小思
《语文世界(中旬刊)》
2010
0
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职称材料
2
同故事叙述、可靠性与《红瓦黑瓦》
张妍
《戏剧之家》
2019
0
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