改装学生示波器

在高中物理教材(必修加选修)第二册学生实验<练习使用示波器>一节中,有关"观察扫描情况"的叙述如下:"把X增益旋钮顺时针转到三分之一处,扫描微调旋钮反时针转到底,扫描范围旋钮置于最低挡.可以看到扫描的情形:亮斑从左向右移动,到右端后又很快回到左端.顺时针旋转扫描微调旋钮以增大扫描率,可以看到亮斑迅速移动成为一条亮线.调节X增益旋钮,可以看到亮线长度的改变."但在实际教学操作中,对于"光点从左向右移动,到右端又很快回到左端"这一现象,实验效果很不明显,从屏幕上实际所看到的只是一条亮线,即使把扫描范围旋钮和扫描微调旋钮都调到最低挡,把X增益旋钮调到最小位置,也只能看到光点在相距不到2 mm的范围之间左右移动,X增益再调得稍大一点时,所看到的只是一条亮线,根本就无法看清光点移动的方向,也无法看到光点从左向右移动,到右端后又很快回到左端这一现象.

J2459型学生示波器扫描范围的改进

高中物理课本第三册学生实验<练习使用示波器>一节中,要求学生用J2459型学生示波器做"观察扫描情况"的实验.实验内容是:"把扫描范围旋纽置于最低档,适当调整X增益旋纽,观察扫描的情形:光点从左向右移动,到右端后又很快回到左端,调节扫描微调旋纽,观察扫描频率的变化,当扫描频率较大时,光点迅速移动形成一条亮线,调整X增益,观察亮线长度的变化".但在学生实验实际操作中,对于"光点从左向右移动,到右端后又很快回到左端."这一现象,实验效果很不明显.

J2459型学生示波器的改进

人教版全日制普通高级中学教科书《物理》（试验修订本）第二册中有《练习使用示波器》这一学生实验，是高考考纲中要求的学生必做实验之一，其中有一步操作——观察扫描并进行调节，这一步是这样操作的：把X增益旋钮顺时针转到三分之一处，扫描微调旋钮反时针转到底，扫描范围旋钮置于最低挡，可以看到扫描情况：