关于《经济与政治基础知识》多媒体课件的结构设计与说明

<经济与政治基础知识>多媒体课件是与中等职业教育国家规划同名文字教材配套,经教育部职业教育与成人教育司批准立项,由北京师范大学出版社出版、科利华公司整合制作,并汇集了安徽、山东、江苏、湖北、上海的一批职业教育工作者共同完成的.多媒体课件的内容覆盖全部文字材料,课件脚本及文字资料共135.5万字,各类图片1453幅,视频资料52个,自制动画16个,展示教材内容的幻灯片20余个.前不久,课件已正式通过教育部组织的专家评审,获得一致好评,并决定分别制作教师用光盘和学生用光盘,向全国发行.我作为该课件总策划的第一个任务就是组织设计多媒体课件的整体结构.以下就课件的结构做一介绍.

浅谈经济与政治基础知识课程教学

经济与政治基础知识课是中等职业学校学生必修的一门德育课程。其教学任务是根据马克思主义经济和政治学说的基本观点,以邓小平理论为指导,对学生进行经济和政治基础知识的教育。但是,中等职业学校学生大多是初中毕业,对经济问题不敏感,对经济理论感到枯燥,课程中所学知识超出他们所能理解的范围。这就要求在经济与政治基础知识课的教学中,必须改变过去僵硬死板的教学方法,灵活运用教学手段,有效调动学生学习的积极性,从而全面提高教学质量。

“经济与政治基础知识”课程中关于“构建社会主义和谐社会”的教学

“经济与政治基础知识”是中等职业学校的一门文化基础课程,其任务是通过教学使学生具备经济与政治基础知识,培养学生运用经济与政治基础知识去分析和认识实际问题的能力,以及按照经济规律、国家政策法规从事经济和政治活动的能力。

《经济与政治基础知识》教学中多媒体教学法的应用

本文就《经济与政治基础知识》课教学中运用多媒体辅助教学提高教学质量进行了探讨,同时提出了多媒体在教学中具体应用的"七点"。

如何激发学生对经济与政治基础知识的学习兴趣

经济与政治基础知识的教学中,针对教材概念多、抽象、乏味、枯燥的特点,采用了理论联系实际,讲求语言艺术和启发式提问的方法来激发学生学习的兴趣,增强了学生的求知欲望,达到了满意的效果.

《经济与政治基础知识》教学方法探讨

《经济与政治基础知识》是职业中专学生必修的一门德育课程。其任务是是通过教学使学生具备经济与政治基础知识,培养学生能运用经济与政治基础知识去分析和认识实际问题的能力,以及按照经济规律、国家政策法规从事经济和政治活动的能力。本文旨在为学生毕业后在职业活动中,积极投身社会主义经济建设,积极参与社会主义政治建设打下良好的基础,通过《经济与政治基础知识》教学中的实践探索唤起职中学校同行们对该课程改革的普遍关注与深入开展。

规划教材应注重职业教育特色——关于《经济与政治基础知识》教材的几点看法

由程树礼、张可君主编、北京师范大学出版社出版的《经济与政治基础知识》在我校使用一年以来,得到了政治教师的普遍认可:教材的编排、配套的教辅资料及练习册等都建立了一个比较完整的体系,并且每一章后都有相应的活动建议,方便了教师的教和学生的学.特别是教材为教师施教提供了更多的实例,所引用的案例、数据既典型又有时代特色,使教师上课心里踏实,不再有脱离实际的感觉,同时又突出了学生的主体作用.

谈谈《经济与政治基础知识》的教学

我校职高班先后开设的专业有畜牧、果树、幼儿师资、财会、机电、预军、信息等。高一年级政治课使用的教材是《经济与政治基础知识》,每周课时3教时。结合开设的专业、学生实际素质状况(中、差生居多,农村、偏远山区的多)和教学实践,《经济与政治基础知识》的教学主要围绕两个方面:第一方面,学生能树立正确的经济观点,具有与时俱进的创业意识,理解社会主义市场经济的特点。

中国特色社会主义政治经济学与高校思政课的关联——以理论互补与实践协同为问题分析视角

党的十八大以来,习近平总书记多次讲到学习好、运用好、发展好马克思主义政治经济学的重要性,强调要不断发展中国特色社会主义政治经济学。高校思政课承担着立德树人根本任务,是培养社会主义事业建设者和接班人的重要阵地。在高校学科体系中,政治经济学占据着重要地位。作为高等教育的两个重要学科领域,中国特色社会主义政治经济学与思政教育之间的关联性和互补性逐渐受到学界关注。

知识经济与思想政治课教学改革

传统的思想政治课教学方式有两种:"追随完成"和"独立完成"。"追随完成"不能适应知识经济时代对创新能力的要求,日益暴露其弊端;"独立完成"在理论探索层面不无裨益,落实在实践操作层面却难于收到预期效果。为此,本文尝试着提出"返璞归真"的教学方式,以期兼顾两种传统方式的优点而超越其不足,顺应知识经济时代要求,满足思想政治课教学改革之必需。

《经济与政治基础》课程教学思路研究

《经济与政治基础》课程内容主要分为经济基础知识和政治基础知识两大部分共九章内容．教学过程中感觉在教材编排上、知识点叙述上有众多地方值得商榷，在实际教学中应根据学生实际情况对教学顺序重新编排和对知识点重新解释，不能照本宣科。现对教材编排和知识点设置方面提出三点看法：

农村商品经济基础知识讲座

首先,从思想政治工作本身来说。所谓思想政治工作,就是解决人们的思想认识和政治观点问题,动员广大干部和群众为实现党的当前和长远目标而奋斗。通过深入细致的思想政治工作,保证党的各个时期的总任务总目标的实现,这是我们党的优良传统,也是我们党的各项工作的一条基本经验。当前我们党在农村的奋斗目标就是要通过发展商品经济,实现农村的社会主义现代化。而要发展商品经济,就必须有强有力的思想政治工作来保证,才能使农村商品经济的发展沿着社会主义有计划的道路前进,才能较快地实现农村的社会主义现代化。

按照商业基础知识课的特点组织教学

商业基础知识课是商业中专企业管理的专业基础课。它不同于商业经济课,商业经济是部门经济学,重在经济理论的研究。它又不同于商业常识课,商业常识作为业务常识课,讲授日常商业工作所必需的知识,重在实用。商业基础知识课,介乎二者之间,它的“三基”应该是:基础理论,基本知识与基本方针、政策。三者结成一个整体。基础理论反映了商业工作的内在联系。它的系统性、逻辑性强,是商业基础知识课的血脉、骨架。基本知识是商业工作实际的初步总结,直观性强,是商业基础知识课的皮肉。基本方针。

面向知识经济时代改进思想政治课教学

当今世界，现代科学技术发展突飞猛进，一个以知识和信息为基础的、竞争与合作并存的全球化市场经济正在形成，知识经济时代已悄然来临。我们政治课教师面对知识经济时代，该如何迎接挑战，使思想政治课教学适应知识经济时代的需要呢?下面就此谈几点个人认识。

论社会主义市场经济体制下思想政治理论课立体化教学活动

社会主义市场经济体制的建立和运行,必将导致思想政治工作领域的深刻变革,作为高等学校思想政治工作主渠道的思想政治理论课也不例外。为突出思想政治理论课教学的针对性、实效性和趣味性,真正使马克思主义科学理论"进教材、进课堂、进头脑",高校思想政治理论课必须在继承和借鉴传统的教学理论和方法的基础上积极认真开展立体化教学活动,只有这样才能促使思想政治理论课进一步上新台阶、新水平。

《当代世界经济与政治》课程教学团队建设探析

建立一支高效学习型教学团队,提高师资队伍水平和素质是提高《当代世界经济与政治》课教学质量、实现其时效性特点的基础,也是整合教学资源,促进教学改革的根本需要。