《经济数学》课程体系、教学内容改革研究

目前高校《经济数学》课程过分追求数学学科的严密性与系统的完整性 ,经济应用内容匮乏 ,且与数学融合不够。针对存在问题可将各分支以经济应用为线索 ,串成一个统一的整体 ,并加强经济学、管理学与高等数学的融合。

成人高教《经济数学》课程改革研究

《经济数学》是成人高等教育财经类各专业核心课程之一，也是财经类高等院校面向二十一世纪数学教学改革的重点课程之一，一般应包括《微积分》、《线性代数》、《概率论与数理统计》、《线性规划》、《运筹学》五个部分。面对世界经济一体化趋势，经济活动与经济运行方式日趋复杂，投资决策、风险分析、经济控制等在经济活动与经济运行中日显重要。这些都无一例外地揭示着一个道理，

项目教学法在《经济数学》教学中的应用

学情是教学的基础。教学目标是教学的归宿。如何解决学生的数学基础与经济数学教学要求之间的矛盾是近年来数学教学改革的热点和难点。实践表明,项目教学法以其理念的先进性,操作的可行性为解决这一矛盾提供了一条有效途径。

数学建模意识培养与《经济数学》课程教学改革的研究

以数学建模意识培养为切入点,分析了数学建模与高职人才培养的关系。教师教学过程中,根据专业特点和学生身心发展特点,强化数学理论知识与专业特点的联系,在教学内容体系中渗透经济问题,培养学生数学建模意识。

高职《经济数学》课程改革刍探

通过对《经济数学》课程的性质、作用分析,阐述了课程的设计理念、设计思路、教学方法创新与教学内容的改革,并对培养学生能力等方面提出了思路。

关于高职高专院校《经济数学》教学中几个问题的思考

根据高职高专教育人才培养模式和对《经济数学》的教学要求,要了解《经济数学》在高职高专教育中的现状,明确《经济数学》在高职高专教育中的定位,通过在《经济数学》的教学过程中努力体现合理性、有效性、发展性,从而更好地发挥《经济数学》在高职高专教育中的作用。

财经高专《经济数学》多媒体教学的现状分析

结合多媒体技术的特点,本文分析了多媒体技术在《经济数学》教学中应用的意义和作用,着重探讨了多媒体技术在《经济数学》教学中存在的问题。

高职院校《经济数学》课程中数学建模教学研究

《经济数学》课程要体现数学在经济领域的实用性,要领会学生开设这门课程是为"用数学"服务这一目的。引入数学建模教学就是课程改革的关键,数学思想方法的传播也成为教学的重点。为培养高质量、高层次人才,对经济、金融、管理科学等各专业的学生都要提出数学建模技能和素质方面的要求。

成人高等教育《经济数学》课程教改探讨

过对成人高等教育《经济数学》教学现状的分析,提出该课程教改的必要性及其方向,同时对教学内容的改革以及教学方法和考试制度的改进提出设想。

远程开放教育下《经济数学》课程教学调查分析与思考

远程开放教育是以学员自主学习为主 ,教学管理部门提供教学支持服务的新型教育模式。由于《经济数学》课程本身的特点 ,经过调查发现 ,远程开放教育下的学习观念和学习方式与传统教育下的学习观念和学习方式发生了激烈的碰撞 ,如不及时进行教与学模式的改革 。

浅谈《经济数学》教学中的“再创造”

根据对《经济数学》现状的分析,提出了一种较为合理的教学方法——"再创造"法。该方法特别强调:数学可以实现数学知识的再创造,而不仅仅局限于数学知识的应用。然后通过"再创造"在实际教学过程中的应用,总结数学再创造对学生学习数学的积极作用,极大提高了学生的创造性思维能力和创新精神。这也正是高职教育的目的所在。

激发学生主动学习的大学《经济数学》教学探索与思考

分析了大学《经济数学》教学中存在的问题,论述了主动学习的重要性,探索了在教学中激发学生主动学习的策略与方法,提出了让学生愿学、乐学、善学、学会的思路与方法,启发了激发学生主动学习的一些做法的思考.

关于高职《经济数学》教学的几点看法

本文从高等职业教育的目标出发，根据高等职业教育的特点探讨了《经济数学》教学的几个问题，认为应从提高学生思想认识，更新部分教学内容、借助有效的教学模式、提倡“双师型”师资力量建设四方面来提高教学效果和教学质量，以达到高等职业技术教育的目的。

深化高职院校教学改革 保障人才培养目标实现——以高职财经类专业《经济数学》课程教学探讨为例

《经济数学》高职院校财经类专业的一门必不可少的基础课程,对学习专业课程起着至关重要的作用,只有搞好《经济数学》课程的教学,才能保障人才培养目标的实现。本文从我院财经类专业学生的《经济数学》课程教学现状及存在问题分析,对高职院校《经济数学》课程的教学内容、教学方法与手段及评价方法等方面进行了探讨。

高职高专《经济数学》课程教学改革探析

在分析当前高职高专《经济数学》教育体系中存在问题及原因的基础上,以加强学生应用能力培养,提升学生数学素质为目标,提出《经济数学》教学应突出思想性、知识性、能力性、应用性的教学目的,并从教学内容、教学方法等方面进行了探讨,真正实现高职高专《经济数学》课程教学改革的目标。

《经济数学》中基本概念的学习和常用方法

成人教育《经济数学》课程包括了微积分中最基本的章节,即函数、极限与连续;导数和微分;中值定理和导数的应用;不定积分和定积分这六章内容。 在成人学员中,由于学员们入学的基础参差不齐,故而在学习这门课时,对有关概念的理解也存在一定程度上的差异,特别反映在做练习时,概念性的错误时有发生。笔者根据多次讲授这门课的一些体会,将《经济数学》中基本概念及常用方法作一个简单归纳,希望对初学者有一定的帮助。

现代远程开放教育《经济数学》课程教学策略探究

远程开放教育是一种新的教育形式。远程开放教育中《经济数学》教学策略的关键是切实转变教师和学员的观念,从实际出发设计出适应远程开放教育特点的《经济数学》教学流程和教学方法。

《经济数学》的自学方法

《经济数学》是电大经济类课程中较难通过的课程之一,对注册视听生来说,由于基础知识相对薄弱,可能在学习《经济数学》的过程中困难更大。但是,如果你具有一定的初等数学知识,并采用合适的自学方法,就能少走弯路,省去摸索的时间,提高学习效果,多快好省地完成学习任务。本文就《经济数学》课程,和电大视听生谈谈自学方法: 一、确定“主干线”内容是尽快学好《经济数学》的良好开端。 《经济数学》是电大经济类本着“必须”