基于Web形式的《经济数学应用基础》的网上教学

利用目前基于 ＷＷＷ信息发布的 Ｈｔｍｌ４．０标准与技术以及相关的编程语言，如Ｊａｖａ，ＪａｖａＳｃｒｉｐｔ，ＶＢＳｃｒｉｐｔ，ＤＨｔｍｌ等来设计《经济数学应用基础》课程的网上教学。在本课程的制作中，通过研究比较目前三种数学符号的Ｗｅｂ发布技术，选择借助Ｌａｔｅｘ的数学符号的标准与Ｊａｖａ的ａｐｐｌｅｔ方法来解决数学符号的发布问题的方案，并引用具有强大作图功能的 Ｍａｔｈｌａｂ工具软件来帮助制作数学定性图。

浅谈基础数学在经济学中的实际应用

在经济学研究中引入数学思维、数学方法,是拓宽经济学研究思路,丰富经济学研究方法的科学途径。基础数学是数学领域中的基础性理论,也是多种数据计算分析时常用的理论。在经济学理论研究与实践中,引入基础数学理论做基础,对丰富经济学研究数据支撑,提升经济学研究细致性与精确性有重要作用。文章通过分析,基础数学在经济学中的实践应用,现阶段仍存在数学理论应用准确性不足、未充分重视建模条件、数学语言应用具有局限性几个典型问题。需要通过合理选择数学工具、精准确认建模条件、提升经济学专家的数学素养,达到优化基础数学在经济学中实践应用效果的目标。另外,不同的数学领域专业知识在经济学中的应用方法也存在差异。需经济学家结合不同数学知识,掌握对应的应用方法,发挥出基础数学理论知识在经济学中的作用。

基于OBE理念下应用型人才培养的大学数学公共基础课教学改革与实践研究——以地学类“高等数学”为例

基于OBE理念下应用型人才培养对大学数学公共基础课程的新要求,以地学类“高等数学”课程为例,对大学数学公共基础课程教学改革进行了讨论和探索,总结了一些切实可行的方法,使大学数学公共基础课程的教学适应工程技术人才培养的需要,以适应地学类院校培养应用型创新人才的需要,是对传统的大学数学公共课程的教学方式方法的补充和有力的支撑。

混合式教学在高职《经济学基础》课程中的应用与实践

混合式教学是职业院校目前普遍采用的一种教学手段,能有效提升学生的自主学习能力和学习效果。而《经济学基础》课程由于课程本身难度及学生等因素,在教学过程中仍然存在课堂教学效果差、学生不能将所学知识灵活应用于生活实际中等问题。本文结合笔者自身教学实际,分析了在传统教学模式下该课程常见的问题,对该课程采用线上线下相结合的混合式教学模式的具体实施及问题与不足作了分析探讨,以期能有效地提升课堂教学效果及学生分析解决实际问题的能力。

微课在高职院校经济管理专业教学中的应用——以“基础会计”课程为例

随着现代信息技术的发展,课堂教学手段不断推陈出新,微课作为一种全新的教学方式,能够帮助学生更灵活有效地汲取知识。基于此,以高职院校经济管理专业基础课程“基础会计”为例,结合微课在高职教育教学中的价值,分析其在“基础会计”课程教学中的具体应用效果,针对应用中存在的问题提出相应的建议。

经济数学在金融经济领域中的应用分析

金融市场愈发的复杂,促使市场的参与者之间的互动与协作也随之更加深入。这使传统的经济学方法不足以全面解释和预测市场行为,只能借助数学工具才能更准确地描述和分析金融市场的运行规律。金融市场中存在着市场风险、信用风险、操作风险等各种各样的风险,有效地管理和规避这些风险,还是要通过数学模型来量化和评估风险水平,并制定相应的风险管理策略。金融工程作为将数学、统计学和计算机科学等工具应用于金融领域的交叉学科,催生了对经济数学方法的需求。由此可见,金融经济领域对经济数学方法的应用基于多重因素的影响,共同推动了经济数学在金融经济领域中的广泛应用和深入研究。

数学统计在现代经济管理领域的应用分析

数学统计在当今经济管理中的实际应用是对各类经济数据进行分析,整合相关细节并据此得出结论,以指导相关行业的转型发展。目前,数学统计已经成为社会经济管理中不可或缺的组成部分,不仅对数学统计模型的构建和实际应用发挥指导作用,也为企业管理决策以及经营管理制度的优化改革提供了新的思路。尽管国内经济已经进入稳步增长阶段,但仍然面临内外部多重风险,因此急需利用数学统计来构建全新的经济管理格局。

数学在农村经济发展中的应用

发展农村经济是新农村建设的重要方面。数学作为现代科学的基础,其应用涉及农村经济发展的各个方面。现代数学工具中,最优化理论和图论可以应用在农村物流路线归化上,函数理论可以用在提高农产品销售额上,并在此基础上分析现有的农村经济发展中存在的问题,利用数学知识帮助改善农村经济发展现状。

经济数学在会计专业课程中的应用研究

经济数学作为基础学科,在会计专业课程学习中具有重要作用。但是学生不能准确的将所学的经济数学知识与专业知识进行衔接,使得知识之间处于分离的状态。本文通过分析经济数学中的极限、导数、积分等知识在会计专业知识中的运用,系统地说明经济数学知识在会计中的运用手段及形式,为学生学习专业知识提供新思路、新方法,对学生学习专业课程具有重要指导意义。

数学思维在汽车燃油经济性提升中的应用

随着人们对传统燃油资源的有限性和对环境影响的关注,如何通过技术手段有效提高汽车的燃油经济性,既成为学术界的研究热点,也成为汽车制造商和消费者关注的重要议题。本文首先分析了数学思维在解决燃油经济性问题上的重要性,然后介绍了数学思维方法与汽车燃油经济性的关系,最后,重点论述了数学思维在汽车燃油经济性提升中的应用。

《经济数学》之微积分模块在金融领域中的基础应用研究

目前社会各行各业发展都十分迅速,数学和经济学之间相互促进,相辅相成,这种观念也被越来越多的人所认可和接受。微积分是数学的重要组成部分,是《经济数学》的重要内容,其在很多领域也实现了有效应用。本文通过分析金融领域的微积分作用和应用案例,研究《经济数学》中的微积分模块在金融领域的基础应用。就目前的学术研究来看,经济研究更多的是在发达的市场经济国家,而我国在经济领域开展的相关学科研究相对不足,研究深度也不够,国内在微积分和金融领域应用的研究上,还有一定的欠缺,这对于经济发展是不利的,所以需要深入研究这一课题,为用数学知识促进经济发展提供一些思路和参考。

大数据是经济高质量发展的新引擎吗?——基于数据基础设施与技术应用的双重效应解释

本文以高质量发展为目标,对大数据基础设施与技术应用能力的双重驱动机制进行分析,验证“梅特卡夫定律”是否能解释大数据发展规律。研究发现,第一,大数据能通过推进市场一体化优化资本与劳动力配置,推进经济高质量发展,且大数据技术应用的积极作用强于数据基础设施。第二,现阶段,数据基础设施与技术应用存在异质性高质量发展效应,前者的积极效应发挥需跨越一定门槛,且存在“适度区间”;后者则呈正向“边际递增”特征,且在数据基础设施支撑下,数据技术应用的“边际递增”效应增强。第三,“邻近合作”有利于激发数据基础设施的高质量发展溢出作用,“技术强强联合”可增强数据技术应用的空间溢出作用。第四,数据技术应用的积极效应发挥存在营商环境与教育水平依赖性,现阶段其仅能激发数字经济产业高质量发展,在传统产业方面动力不足。本文证明了“梅特卡夫定律”在大数据应用中依然存在,有助于加深对数据基础设施建设与技术应用能力提升的认识。

应用型农业高校基础数学“金课”建设的研究

在总结农业高校基础数学教学经验的基础上,针对应用型高校,从一线数学教师视角,提出基础数学“金课”建设的三个角度:通过动态分类打磨教学大纲、拓宽教学内容和方式以及特色教材建设,夯实基础数学知识、强化基础支撑作用;结合专业特色,培训和训练学生数学思维,明确数学服务于应用的方式;教书育人并重,结合数学知识点和专业特点,融入正能量价值观。

谈分级教学在经济数学基础课中的应用

随着高校的不断扩大招生,同一学校内学生的数学基础差异性日趋变大,经济数学基础课分级教学成必然趋势。分级教学就是根据学生对数学掌握的程度和兴趣将学生分成不同的层次。分级模式包括成绩型、专业型、自主型等几种。实施分级教学对教学方法,教学环节提出了新要求。

“114”教学模式在课程导学中的应用——经济数学基础课程导学总结

在导学群支持服务下,如何利用“114”教学模式进行经济数学基础课程导学,以及导学的各个环节的组织过程和“学生讲授模式”在导学中的应用。

数学知识在人工智能中的应用--评《人工智能数学基础》

随着计算能力的提升和数据量的增加,人工智能在各个领域都得到了广泛的应用,而数学作为人工智能的基础学科,为解决复杂问题、优化算法、构建模型及推动创新提供了不可或缺的支持。由唐宇迪、李琳、侯惠芳和王社伟共同编著,北京大学出版社出版的《人工智能数学基础》一书,系统介绍了人工智能领域相关的数学基础知识,旨在帮助读者建立起从基础到高级的数学技能体系,为理解和应用人工智能算法提供强有力的支持。

《为21世纪经济统计的大数据》述评——“美国官方经济统计基础结构”的演化及启示

关于大数据背景下21世纪的官方经济统计如何改革,2019年美国收入与财富研究会(CRIW)召开了一次专题研讨会,会议论文集《为21世纪经济统计的大数据》收录了15篇论文,其序言是一篇综述性论文,主要概述相关研究背景和15篇论文的主要思想。结合美国官方经济统计基础结构的演化,对该论文集从十个方面展开述评,包括论文集概况、序言的主要内容、核心概念“基础结构”、“数据格局”的演变、大数据与经济统计结合的探索及启示、经济统计变革与时局的高度相关性、大数据与经济统计结合的方法论挑战与推进、推进经济统计中大数据应用的挑战和应对措施、方法论研究的持久性、经济统计与大数据交叉和结合研究的学科意义。

小学数学应用题的教学障碍与策略探究

数学作为基础教育的重要学科领域,小学生的数学基础知识和运算能力直接关系着学生在今后的整体学习。因此,小学数学教育工作者在设计或执行教育实践时,应重视引导学生以一种更具逻辑性的方式来理解数学知识,以学生的视角来看待事物的本质,在深入思考问题核心的过程中学会用适当的方法来解决复杂的应用题,以提高小学应用题教学的质量。本文对小学数学应用题的教学障碍进行分析,并针对问题积极进行策略探讨,以期能促进我国小学数学应用题教学效果的提升,助力小学数学教学工作的顺利高效开展。

基于教材开发的一道高考数学应用题

高中数学教材中的例(习)题往往是每年高考数学试卷的命题脚本、“母题库”,合理挖掘教材例(习)题,基于问题场景、知识结构与思想方法等,全面构建数学知识网络体系与数学思想方法体系,架构不同数学基础知识间的链接与应用,合理渗透并应用到高考命题中去.

小学数学大单元结构化教学模式研究与应用

小学数学,作为基础教育的重要组成部分,培养了学生的基本计算能力、逻辑思维能力和问题解决能力。然而,在过去的小学数学教育实践中,传统的教学模式往往缺乏层次性和系统性,以至于学生对数学的学习感到困难,兴趣下降,不易体验到数学学习的乐趣和实用价值。因此,改革小学数学教学模式,引导和激发学生的学习兴趣,提高他们的数学应用能力,对提升我国小学数学教育质量具有重大的实践意义。