高职《经济法》课程教学改革与实践

高职《经济法》课程教学改革是新课程教学标准提出的教学要求,也是突出学生主体地位、促进学生综合发展的重要途径,因此,在高职?经济法?课程教学中,教师应重视方式的创新,结合学生的个性化差异、学习习惯、学习特点等多种方式进行教学设计,使学生可以主动地参与到学习中,养成良好的学习习惯并且激发学生的学习兴趣,从而达到构建高效课堂的目的,为学生未来的就业和发展打好基础,探索符合当今学生学习需求、学习特点的高职《经济法》课程教学模式.下面本文将对高职《经济法》课程教学改革和实践的策略进行分析.

基于创新创业教育理念的《经济法》课程教学改革研究

在现有教育中有效促进创新创业教育,对实现教育创新发展,深化改革教育教学,具有长远的战略意义。当前双创教育理念下的经济法课程教学改革仍然面临许多问题,即教学内容相对宽泛、理实搭配不够合理、教学方法比较单一等。鉴于此,本文首先探究双创教育理念下的经济法课程教学改革价值,其次分析具体的课程教学改革问题,最后提出注重相关教学资源开发、合理改革教育教学方法、适当增加实践性的教学等策略。

高职会计专业《经济法》课程信息化改革与实践——基于“一带两平台”的建设理念

高职会计专业《经济法》课程信息化建设遵循"一带两平台"的设计理念,一带即由教师带领学生互动,打造翻转课堂的教学模式,两平台即大学城空间平台(自主学习)和微信平台(交流互动)的信息化课程建设模式。以信息化手段推动《经济法》课程的改革,达到完成《经济法》课程全套数字化教学资源建设,改变《经济法》课程传统教学模式,实现《经济法》课程数字化资源共享等建设目标,通过对《经济法》课程信息化建设的应用推广,力求带动职业教育财经类课程信息化教学改革的步伐。

在《经济法》课程中引进案例教学法的思考

本文从探讨案例教学法的特征和在《经济法》课程中引进案例教学法的必要性入手 ,着重分析了案例教学在《经济法》课程中应用方法。

论高职院校《经济法》课程实践性教学改革

为了适应社会经济发展的需要,高职院校经管类专业以培育懂经济、知法律的人才为目标。在《经济法》的课程设置中,应突出高职院校职业性和实践性特点;在《经济法》课程教学环节,需突破高职院校重理论轻实践的传统教育困境。因此,高职院校《经济法》课程教学亟须在实践教学、案例教学以及教学评价体系方面进行改革,以达到人才需求与人才培养的零距离。

高职会计类专业《经济法》课程能力培养教学体系的探索与实践

该文从课程教学体系构建应如何体现高职专业培养目标和能力培养特点入手,针对高职会计类专业普遍开设了《经济法》专业基础课这一现象,探索了《经济法》课程能力培养教学体系所包括的课程目标体系、课程内容体系、教学方法体系和课程评价体系。

提高管理类专业人才培养《经济法》课程教学质量的思考

优良的课程教学质量是培养高素质人才的根本。《经济法》作为我校管理类专业的主干课程之一,具有十分重要的地位。因此,其课程教学质量也倍受关注。阐述《经济法》课程教学的现状,深入分析其存在的问题,提出提高课程教学质量的对策思路。

高职经管类专业《经济法》“教学做合一”课程建设的思考

当前高职院校经管类专业《经济法》课程在教学内容、教学组织和教师教学能力等方面存在严重的"教""学""做"三者背离问题。该文结合陶行知"教学做合一"教育理论对当前经管类专业开发和建设《经济法》"教学做合一"课程进行了有益探索。

《经济法》教学方法探讨

经济法是我国法学学科中的主干课程。运用经济学和法学两学科相结合的教学方法是一种在教学中较成功的尝试。概念与含义 ,运用经济学原理剖析经济法基础理论 ;法律与经济 ,运用经济学知识分析具体的经济法律制度 ;具体与抽象 ,应用直观的经济形象解析经济法的各项具体规定。

《经济法》教学改革的探讨

结合经济管理专业经济法教学实践,对高职院校经济法课程的教学目标、教学内容、教材建设及教学方法等问题进行探讨。

对《经济法》课案例教学中若干问题的研究

通过教学实践对金融类专科学校经济法课案例教学中存在的问题和取得的经验进行了论述,包括经济法课案例教学中的教学方法问题,经济法课案例教学中应注意的问题,并对经济法课案例教学中有待改进的问题进行了研究。

高职高专《经济法》课程教学带来的思考

《经济法》作为高职高专财经类专业的核心课程,内容庞杂。作者通过对十几年《经济法》教学实践的总结,提出《经济法》课程教学应坚持三项原则,并结合当前高职高专《经济法》课程教学中存在的问题,从多角度进行分析探讨,提出了自己的看法心得,以供参考。

会计专业中高职《经济法》课程衔接设计与实践

《经济法》课程在职业院校会计专业建设发展中处于专业必修课的地位。随着高职生源逐渐趋向中职化,会计专业中高职《经济法》课程应在教学理念、教学思路、教学内容、教学方式、考核标准等方面进行衔接设计与实践,以避免出现中高职教学内容重复、学生动手能力退步等问题,有效地提高会计专业学生对经济法律、法规的应用能力。

《经济法》案例教学法实施过程初探

与传统的灌输式教学相比较，案例教学是一种注重师生互动，调动学生学习积极性，激发学生的学习热情的开放式的教学方法，是强调以学生为主体，在自主学习的基础上，培养学生认识问题、分析问题和解决问题的能力的教学方法。在《经济法》教学过程中，运用案例教学法是提高课堂教学质量的有效方法。笔者把案例教学法的组织和实施过程分为撰写教学案例、组织案例讨论和形成统一认识三个步骤，现分述于下。

高职营销专业《经济法》课程设计与实践——基于职业能力

《经济法》课程在高职营销专业建设发展中处于专业必修课的地位,传统的《经济法》课程教学是在"大一统"的教学理念下进行的,出现了很多不合理的问题。高职营销专业《经济法》课程教学应围绕着培养学生"职业能力"展开,在教学内容、教学方法、考核体系上均与"职业能力"相结合,以培养学生的动手实践能力,有效提高营销专业学生对经济法律、法规的应用能力。

《经济法》课程思政吸引力提升路径研究

全国范围的立德树人、专业课课程思政逐渐开展,《经济法》课程与课程思政的融合具有重要的引领作用.鉴于目前《经济法》课程思政存在的各种问题,对《经济法》课程思政改革进行探究,旨在提升《经济法》课程思政的吸引力以达到立德树人的目的.

2008年CPA《经济法》复习概述

2007年度注册会计师全国统一考试共有57万人报名，48万余人次参加了考试。各科合格人数及合格率分别为：会计16538人，1266％；审计8083人，1395％；财务成本管理13466人，18.41％；经济法20636人，17．09％；税法11249人，1108％。总体来看，2007年度所有科目的平均合格率为14．64％，与2006年度的平均合格率相当。

《经济法》教学改革探索

改革教学方法是提高法学和经济管理专业学生综合素质的重要途径，《经济法》是一门实践性很强的课程，通过对该课程系统的改革，完善其教学手段，改进教学方法，以图突出其学科特点，收到较好的教学效果。

2007年会计专业中级技术资格考试：《经济法》复习方法介绍

会计专业中级技术资格考试《经济法》的考试内容看似容易，其实比较琐碎，其所涉及的法律制度较多，各章节之间的联系不够紧密，许多考生都只能靠死记硬背。如何才能更好地将《经济法》中的内容在短时间内理解？为了解决这个问题，下面笔者介绍两种比较可行的记忆方法。

《经济法》课程教学改革探讨

本文结合教学实践,提出了《经济法》课程教学改革的指导思想和具体措施。