《经济法基础》线上线下混合式教学模式的改革实践研究

在互联网信息技术广泛应用的时代背景下,《经济法基础》迎来了全新的教学模式,线上线下混合式教学法改变了传统课堂教学方式单一、氛围沉闷、学生兴趣不高、自主性不强的现象,使得学生在学习过程中的主体性得到突出、自主性不断增强,是新时期教育改革的重要方向。本文以高职院校《经济法基础》课程教学为研究对象,进行了线上线下混合式教学模式的改革实施探讨,并提出了线上线下混合教学模式改革过程中需要注意的教学事项。

2007年《经济法基础》考点解析

20H06年我国推出一套全新的会计准则，税收及相关法律制度也有一些新内容，除新的企业所得税法等正在制定中外，消费税和个人所得税等法律制度已经出台了许多新的规定，还有就是在会计法中对信息披露制度的新规定，应注意学习掌握。

会计专业技术资格考试:《经济法》及《经济法基础》的应试技巧

本期刊出中级与初级会计专业技术资格考试六门课程的应试技巧,供读者参考。各门课的复习方法指导请参见本刊2001年第2期;常见错误分析请参见本刊2002年第4期。

关于《经济法基础》实效性教学的思考

《经济法基础》是会计专业学生参加助理会计师资格考试的必考科目之一,但是该门课程知识点多而杂,理论性强,对技校生绝非易事。任课教师要提高《经济法基础》课程教学的实效性,帮助技校生顺利通过助理会计师资格考试,需要吃透考试大纲,并在教学手段和教学方法上狠下功夫。

BOPPPS模型:高职会计专业《经济法基础》课程教学思考

《经济法基础》课程是高职财会专业的核心课程,它的课程教学质量的高低是培养优秀会计人才的重要组成部分。本文以BOPPPS教学模型为研究背景,结合高职会计专业《经济法基础》的教学特点,提出BOPPPS教学模型在经济法基础课程中应用的思路与策略。

信息化下的高职《经济法基础》教学设计

众所周知,随着科学技术的不断发展以及我国综合国力的不断增强,到目前为止,信息化已是当前我国教育现代化发展的重要标志,也是大数据时代背景下信息教育的高度发展的必经之路。在这一教育发展背景下,各高职院校必须充分考虑当前社会发展需求,结合当前各高职院校教育发展水平使《经济法基础》课程朝着信息化方向不断发展。如此一来,才能够有效解决当前我国高职院校《经济法基础》课程开展过程中所存在的问题,提升学生的学习兴趣,进而提升《经济法基础》课程的教学效率和教学效果。

《经济法基础》一体化教学研究——以《公司设立》为例

随着我国市场经济的深入发展,企业对会计人员的知识与技能提出了更高的要求,传统的以教师为中心的讲授型教学已经不能满足学生对知识的需求,不适应新形势要求。因此,对经济法课程进行教学改革,切实提高会计专业学生法律知识非常必要。

《经济法基础》命题规律总结及趋势预测

“经济法基础”是初级会计资格考试的两门考试科目之一，考生只有在一年内通过“全部科目”的考试，才能获得初级会计专业技术资格证书。无论您是否喜欢，“经济法基础”在考试中的地位和您喜欢的“会计实务”是同等重要的。

初级会计资格考试《经济法基础》几个主要考点分析

初级会计资格考试《经济法基础》这门课程,主要考核考生在会计工作中应掌握的基本经济法规和税收法规。这些法规主要包括企业法、公司法、合同法、会计法、流转税和所得税法律制度、税收征管法、金融法律制度等。通过对过去几年的《经济法基础》考试情况进行分析,可以了解命题规律,掌握重点,把握考点,为复习考试打好坚实的基础。 近年来,初级会计技术资格考试《经济法基础》这门课,其考试题目出现明显的规律性,主要表现在:

2006年度全国会计专业技术资格考试《经济法基础》模拟试题及参考答案

一、单项选择题1、根据有关规定，原始凭证中出现下列错误的，不得进行更正，只能由原开具单位重开（ ）。

2012年初级会计职称《经济法基础》教材变化

2012年初级会计职称《经济法基础》新教材变化情况如表1所示。

《经济法基础》课教学中的多媒体使用

<经济法基础>是中等职业学校财经类专业学生的一门基础课程,该课程中一些较抽象的经济概念,以及涉及市场经济活动的法律法规等内容对学生来说比较难以理解,如果将多媒体技术和案例教学相结合,则能达到较好的教学效果.

2001年初级会计资格《经济法基础》试题及参考答案

一、单项选择题(下列各小题备选答案中,只有一个符合题意的正确答案。请将选定的答案,按答题卡要求,用2B铅笔填涂答题卡中相应的信息点。本类题共25分,每小题1分。多选、错选、不选均不得分。)1 ．根据我国《公司法》的规定,以发起设立方式设立股份有限公司的,其发起人的人数最低应为()。

技工院校《经济法基础》一体化工作页编写探索

随着我国市场经济的深入发展，企业对会计人员的知识与技能提出了更高的要求，传统的以教师为中心的讲授型教学已经不能满足学生对知识的需求，不适应新形势要求。所以对经济法课程进行教学改革，切实提高会计专业学生法律知识是非常必要的。《经济法基础》课程作为会计专业的基础课程。它的教学目标就在于培养学生运用经济法基础理论知识以及相关法律、法规去分析、解决实际问题的能力，

《经济法基础》一体化教学研究——以《公司设立》为例

随着我国市场经济的深人发展，企业对会计人员的知识 与技能提出了更高的要求，传统的以教师为中心的讲授型教 学已经不能满足学生对知识的需求，不适应新形势要求。因此，对经济法课程进行教学改革，切实提高会计专业学生法律 知识非常必要。

案例导向教学在《经济法基础》课程中的实践探讨

案例一直以来都是大学课堂教学中最重要的载体,在《经济法基础》课程中运用案例导向法进行教学符合现代教育中的范例教学理论,也对提升老师的教学水平与学生的学习效果起到了关键作用。此文首先陈述了《经济法基础》课程的教学目标以及案例导向教学法的含义,然后具体分析了案例导向教学在《经济法基础》课程中的应用价值,最后提出了案例导向教学在《经济法基础》课程中的若干实践策略,希望可以对《经济法基础》课程教师的教学工作起到一定的帮助。

经济法基础：税法的重点掌握

一、《经济法基础》教材的主要变化去年的经济法基础的教材有了比较大的调整，即加大税法部分内容的比重，税法内容大概占到整本书的70％的这样一个比例，那么考试的分值税法也差不多是70％。教材第一章、第二章和最后一章是经济法和会计法的内容，其中会计法律制度和支付结算法律制度考点比较集中，分值也比较高。中间五章全部是税法内容。因为税法的内容所占比重非常大。经济法基础主要的变化内容就是企业所得税。由于2008年两税合一，也就是外商投资企业、外国企业和内资企业是统一实行新的企业所得税法，所以2008年的企业所得税将会有很大的改动。