“快速记忆挑战法”促进《经络腧穴学》教学效果

"快速记忆挑战法"教学研究的实施,突出对学生记忆能力和学习热情的培养,使学生能够更好地掌握针灸学理论的重要知识点,从而在未来的临床工作中真正适应针灸推拿专业实际工作需要,成为社会需要的应用型人才。"快速记忆挑战法"可促进《经络腧穴学》课程的教学效果。

《经络腧穴学》实训课程教学改革与实践

为进一步扎实学生的基础理论知识、培养学生临床实践能力、提高《经络腧穴学》实训课程教学效果,对《经络腧穴学》实训课程进行改革,形成了"学-练-考-验"四位一体的教学方法。该方法改变了以往理论和实训脱节、实训方式过于机械等问题,充分调动了学生学习的积极性,提高了教学质量。

PBL教学法在《经络腧穴学》教学中的实践

将PBL应用于《经络腧穴学》教学中,通过PBL教案和课件的制作、设计问题、学生为主、教师引导等方式实施教学,激发了学生主动学习的积极性,提高了学生的综合思维能力和动手能力,提高了教师自身业务水平,提高了教学质量。

以提高针灸操作技能为核心的《经络腧穴学》教学模式探讨

为了更好地加强针灸推拿学专业学生实践动手能力,在《经络腧穴学》教学中以提高针灸操作技能为核心,探索《经络腧穴学》新的教学模式。采用分经脉教学、分部位总结、腧穴首字按字母顺序排列总结、腧穴尾字按字母顺序排列总结、腧穴配伍与针灸处方总结、以全国针灸技能大赛腧穴定位模式进行点穴实训等方式,达到提高针灸专业基础课教学质量、提升针灸推拿学专业针灸操作技能的教学目的。

高职高专《经络腧穴学》课程教学改革实践研究

《经络腧穴学》作为高职高专中医类院校一门基础课程,是针灸学与推拿学的核心内容,是学习《刺法灸法》和《针灸治疗学》等其它相关针灸专业课程的基础,经络腧穴根植于中医经典著作,如《黄帝内经》《针灸甲乙经》《针灸大成》等,经络腧穴对医疗、康复和保健等领域具有重要的指导意义,因此对《经络腧穴学》这一学科进行教学改革实践研究应得到充分的重视,改变传统的授课方式,让学生更容易接受知识和灵活运用到临床和生活中,提高他们的临床实践技能。

高职高专《经络腧穴学》教学改革初探

目的:探索适合高职高专《经络腧穴学》的教学方法。方法:选取2个班级。一班采用传统课堂讲授法;另一班采用传统课堂讲授与多媒体等教学手段相结合的教学方法。结果:2个班理论考试平均分及总成绩平均分无显著性差异,而实践考试平均分两者有显著性差异(P<0.05)。结论:传统课堂讲授与多媒体等教学手段相结合的现代教学法有助于增强学生的动手能力,提高技术技能,适合高职高专的教学。

《经络腧穴学》网络教学改革实践

以多媒体和国际互联网为代表的当代信息技术,正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式,并导致发达国家和地区的高等教育越来越走向网络化、虚拟化、个性化.为了扩展教学范围和规模,充分发挥学生个体的学习积极性和主动性,注重培养学生的信息意识和对信息的处理、分辨及利用能力,提高学生的综合素质,我们开展了基于网络资源利用的<经络腧穴学>教学改革尝试,努力探索针灸教育资源共建共享的新途径.

《经络腧穴学》立体化教学改革的实践初探

20世纪末随着国家对高校专业结构的调整,天津中医药大学在全国率先将针灸推拿学专业主干课程经络学、腧穴学合并,应用多样的教学方法和手段,建设成一门针灸基础课程——《经络腧穴学》,并进行立体化教学改革的实践。

《经络腧穴学》的教与学

《经络腧穴学》是针灸专业的基本理论课程,其理论性较强,内容较繁杂,学生在学习过程中常觉乏味且不易掌握。对此,作者根据多年的教学经验,从四大方面提出了一套教与学的方法,相信对提高本课程的教学质量定有裨益。

《经络腧穴学》实践课教学改革的思路

<经络腧穴学>课,总学时为144学时,实践课增加到48学时.实践课增加及教学重点的转移,对教学提出了进一步深入改革的要求,在认真研究教学大纲、详细分析教学发展的未来趋势的前提下,根据我院教学的具体情况,进行了<经络腧穴学>实践课教学改革的思路探索,体会如下.

学生自主组织《经络腧穴学》点穴考试的实践与反思

《经络腧穴学》是针灸推拿学专业中的一门重要的基础课程,其知识点繁多复杂,学习难度大,要想完全掌握好此门课程的内容,学生们必须充分发挥自主学习的能力。作者作为《经络腧穴学》课代表,自主思索、自主设计并自主举办了一场《经络腧穴学》点穴模拟考,检验了同学们平时学习的情况,提高了同学们点穴操作的能力,激发了同学们学习的自主性,同时反映出了模拟考组织的问题以及同学们平时学习出现的问题,收益良多。这是以学生为主体开展学习的一次成功尝试,也是混合教学改革的成功之一。

侯书伟教授谈《经络腧穴学》教学方法与技巧

侯书伟教授从事《经络腧穴学》教学近30年，积累了丰富的教学经验，对于《经络腧穴学》教学方法与技巧侯教授将其总结为“背”、一晤”、一慢”、“简”、“变”、“练”六个字，这六个字既是侯教授从教30年经验的总结，同时也青年老师在备课、讲课及如何提高专业素养等各个角度的指导。

新冠疫情背景下《经络腧穴学》SPOC教学响应

面对新型冠状病毒肺炎(COVID-19)在全国范围内造成的重大疫情,教育部发布延迟开学的通知。为紧急应对本校学生面临“在家待学”的困境,《经络腧穴学》教学团队及时调整既定教学计划,在我校Aike教学支持平台开展SPOC线上教学。从“内容自学”“微课助学”“在线测学”和“合作互学”四个环节组织学生进行线上自学。以录播和直播的形式开展线上见面课,以点穴视频、动画代替点穴操作课,全力保障学生“有学上”的紧迫需求,实现“停课不停教与学”。

《经络腧穴学》之“眦”位初究

自古以来,“眦”之定位迥然相异,各执己说。现与之相关教科书尚无法明确指导定位。作者查阅历代文献及相关书籍,从“眦”之字形演变、古义探究、现代解剖及针灸专业相关论述等方面深入探讨,旨在明确“眦”之内涵及准确定位。

探究导学案对《经络腧穴学》教学的应用及影响

目的探究教育改革中结合新媒体,运用微信导学案对《经络腧穴学》教学的应用及影响。方法选取2016级学生为研究对象,分成2组,实验组选用导学案教学,对照组选用传统案例教学,采取微信问卷调查以及阶段测试的方式对2组学生进行评价。结果实验组学生们的理论考核及对教学方法评价优于对照组。结论以导学案的方式把新媒体融入教学当中,更有利于教学的开展。

浅谈中职学校《经络腧穴学》课程的教学

针对当前中职学生的学习现状,围绕实用、够用的教学思想,从备课和授课出发来促进改善《经络腧穴学》课程的教学。