给小鸟一个飞翔的空间

昨晚，一只小鸟冒冒失失飞进我家窗口，扑腾着翅膀飞来飞去，试图回到大自然它自己家去，却几次三番撞在窗玻璃上。我听着撞击声，心想：如果它是人，此刻也应该是鼻青眼肿了吧？不禁有一丝心痛的感觉。

自由对题的飞翔空间——赋格写作研究之二

文章从对题在赋格中使用的情况,自由对题的素质,写作特点之比较等方面,阐述了自由对题使用现状、实际价值。试图让这一被忽略的,然而又独具特色的复调音乐表现手段,引起作曲者、教学者、研究者的关注。此文是笔者所写《三个基本数据一张设计图式》①的续篇。

审美的空间里自由飞翔——《涉江采芙蓉》三美浅析

《涉江采芙蓉》选自《古诗十九首》，千年岁月非但没有抹去它的荣耀，风雨历练反而增添了它的厚重与质感。短小的篇幅，反而让全诗在“无声”处留下了巨大的审美空间。

用爱心送小鸟飞翔——我的从教感悟

回顾十七年的从教经历,心中感慨万千,这一路上既有心酸也有喜悦。看着从自己手中飞走的一只只“小鸟”,虽然充满了不舍,但看着他们展翅飞翔,心中又满是欣慰。2002年参加工作时,去教育局报到的当天有两所学校让我选择,一所是城市里的小学,另一所是农村小学。毫无心理准备的我脑袋里闪过一个念头:农村小学。就这样,我像现在被父母送上大学的学生一样,一路车行到了我只是从电视里看到过的农村小学。

我要像小鸟一样飞翔

一个阳光明媚的星期天，我早早地写完了作业，立刻抱着一个花皮球打算和院子里的小朋友们一起玩。

我是一只渴望飞翔的小鸟

苍鹰——勇敢者的标志，智者的象征。我爱苍鹰，欣赏苍鹰，佩服苍鹰。它的勇敢令我惊叹，它的伟岸令我心折。迎着雷霆，在长空里矫健地翱翔；伴随海啸，在激流中雄健地击水：穿越雾岚，在山崖边凌厉地俯冲……

在自由的想象空间中飞翔

从前，把不同的葡萄原浆进行调配是酿酒师的专利。不过，让葡萄酒爱好者自己根据自己的想象来调配也一定是件很有趣的事。前些日子，在一家幽静的红酒体验坊就举办了这样一次别开生面的红酒调配活动。由我担任此次活动的主讲及评判。

飞向“第三空间”——《所罗门之歌》的“飞翔”主题解析

"飞翔"是《所罗门之歌》的重要主题之一,很多学者对其做过研究。多数学者认为该小说中的"飞翔"主题就是美国黑人寻根的象征意义。文章试图从新的角度出发,运用爱德华·索亚提出的"第三空间"理论来探讨《所罗门之歌》的"飞翔"主题。最后得出结论 ,对于美国黑人来说,只有飞向"第三空间"才能真正获得自由。

怎样让居住飞翔——“’2003上海(安亭新镇)室内设计艺术大展”述评

一个以"飞翔的空间"为主题的展览,在2003年10月1日拉开帷幕,展场门前的一对硕大鲜红的翅膀格外引人注目,它使前来的参观者带上这个被暗示的意向,走进"2003上海(安亭新镇)室内设计艺术大展"……

让我们的居住飞翔——“’2003上海（安亭新镇）室内设计艺术大展”述评

一个以“飞翔的空间”为主题的展览在去年10月1日拉开帷幕展场门前的一对硕大鲜红的翅膀格外引人注目它使参观者带上这个被暗示了的意向．走进2003上海(安亭新镇）室内设计艺术大展”……

在别人的心情里肆意飞翔人言

当QQ空间被“不转不是中国人”所占领，当微信朋友圈被无数美食和自拍所刷屏，当微博被满满的负能量所充斥时，笔者逐渐没了与他人做简短灵魂交流的空间。说着文艺，但实际上这却其实是一种交流的缺失：我们有多久没有看过或写过简短且能共鸣的心情寄语了？

飞行电影:和我一起去飞翔

飞行，是一项挣脱地心引力的运动，无论是卫星还是空间站，都是人类的飞天梦想的缩影。向来被看成梦想的代名。近期，与飞行有关的最热门事件，莫过于中国神八一飞冲和美国卫星坠落地球。起飞代表理想的升腾，落地代表梦想的破碎，飞行总是笑容与眼泪相随。而飞行电影，只负责把这一起一落间走完的生命里程，浓缩进90分钟的胶片中，让人在光与影中为梦想欢呼或者唏嘘。

借助想象的翅膀在数学王国自由飞翔——几何图形教学中学生想象力的培养策略

想象是创新的翅膀,没有想象则没有创新。被认为是思维体操的数学课程,是培养学生想象力的摇篮,是孕育学生创造思维的沃土。几何图形是小学数学体系的主要组成部分,它对提升学生空间观念与推理能力起到极为重要的作用,有利于培养学生想象能力和创新精神,有助于促进学生全面、和谐地发展。多年的教学实践表明,在学习几何图形内容时,许多学生的空间想象力不能得到较好发展,从而影响了学生综合数学素养的提升。为此。

多媒体让作文教学插上飞翔的翅膀

课堂作文教学南于受时间和空间的限制．普遍存在着方法陈旧、过程单调的弊端，学生兴趣淡薄，思想负担很重，课堂教学的效果不甚显菩一在作文教学巾，常常看到一些学生淡文色变，把作文看作是一件“苦”事如何提高学生作文水平．是摆在中小学语文教师面前难以解决可又亟待解决的重要课题。

打开樊笼,自由飞翔

曾在博客里有这样一句话:水从容,河流才会一路逶迤,永不停息;云从容,雨才会自九天抖落,汇入浩淼之中;山从容,才以浩然的风度做岁月的见证。我仿照改写成:教师从容,才有真正平安而无悔的教育一生;学生从容,才有孜孜以求开拓自我的创新智能。传统的教学理念已成羁绊,传统的学习方式束缚学生的思维空间,必需转变教学理念,一改传统的教学模式和学习方式。

让蒲公英自由飞翔

陕西省西安市灞桥区第二幼儿园是直属于灞桥区教育局的公办园,现有教职工49名,全园共8个教学班,在园幼儿229名。幼儿园以"蒲公英"文化为载体,以"培养幼儿自主独立性"为总目标,努力打造文化特色。幼儿园曾被授予"陕西省学前教育研究会会员单位""西安市一级园"等荣誉称号,被誉为"师生真正的成长乐园"。幼儿园以浑然一体的"蒲公英"文化特色。

给小鸟飞翔的空间

傍晚，一只小鸟冒冒失失地飞进了我家的窗口，扑腾着翅膀飞来飞去试图回到大自然它自己的家去。可是，几次三番撞在透明的窗玻璃上，我听着那痛苦的撞击声，心想：如果它是人，此刻应该是鼻青脸肿了吧？不禁有一丝心痛的感觉。

光荣与梦想--读须一瓜的《致新年快乐》

须一瓜是一位既冷静又热情的作家。她自由地穿梭在各式各样的人群之中,深入探测不同个体所面临的困境与忧伤,并赋予人物走出蹩窄的现实、不断向上飞翔的灵魂。在《致新年快乐》中,须一瓜集中刻画了“新年快乐工艺品厂”中一群为了维护内心梦想而不断冲锋陷阵的人物群像。这里有年轻的老板、保安、司机、厨师等,他们都曾有一段破碎的人生经历,但巨大的创伤并没有迫使他们匍匐在地上哀叹命运的不公,反倒激发出他们内心中那丰盈的梦想。也正是在他们那种单纯而非功利性的执着追求中,生命在“光荣与梦想”的激荡下发出耀眼的光芒,小说的诗意空间也随即被打开,张开翅膀离地飞翔。