丰子恺《给我的孩子们》

教案设计是教师在正式授课前设定的课堂步骤与教授方法,语文教案的设计可以让教师的课堂更加有条理和更加规范化。随着新课改的实施,初中语文的教案设计要求也越来越高,教师不仅要给学生传授语文的基础知识,还要提高学生的文学感受力。在苏教版初中语文课本中有一篇丰子恺先生的文章——《给我的孩子们》,此文文风淳朴,感情流露自然。下面我们以《给我的孩子们》这篇课文为例进行教学设计,具体情况如下。

写给我的孩子

前几天从网上摘录了一篇文章，叫作《给我的孩子们》，可能是当时的急促，全然没有看清楚是出自哪位名家之手。称之为名家，是有道理的。因为那篇文章谱写出父亲对孩子们的希望，连缀了生活中的点滴，串起了对孩童时的回忆。也许是感同身受吧，才动手想写下自己的一点感受，送给我的孩子。

凝视生命中渐渐远去的美好——《给我的孩子们(节录)》意蕴探微

在《给我的孩子们》中,丰子恺传递了自己对儿童生活的憧憬。他认为成人世界的一些美德与儿童相比是病态、虚假的,父母的不当管教会伤害儿童;他喜欢孩子们的＂肺肝相示＂,悲哀于孩子的虚假的＂感谢＂。对作者这些思想情感缘由的探究有助于我们深刻理解文本。

行云流水解文言——由黄厚江老师《黔之驴》一课习得

对于一名普通的语文教师而言，听名师大家的课自然需仰视之。但黄厚江老师用他的本色语文教学弥合着教者与听众间的距离，从《我们家的男子汉》到《给我的孩子们》，从《江南的冬景》到《葡萄月令》，从《阿房宫赋》到《谏太宗十思疏》，无不闪烁着“语文本原、本真、本位”的思维火花。一如黄老师自己所说的：教学内容明明白白，教学过程清清楚楚，教学方法简简单单，教学活动真真切切，教学效果实实在在。于是，同样以一名学生的身份虔诚地坐在课堂里，认真聆听《黔之驴》教学，观察与思考黄老师会以怎样的方式开展文言文教学，又该给七年级学生教些什么，以激发兴趣，引领学生步入神圣的文学殿堂。

拜儿童为师

丰子恺先生在散文《给我的孩子们》中写道：“我的孩子们!我憧憬你们的生活，每天不止一次!”“我在世间。永没有逢到像你们这样出肺肝相示的人。世间的人群结合，永没有像你们样的彻底地真实而纯洁……”先生对孩童精神世界的崇拜思想尽显无疑。

给我的孩子们

我的孩子们!我憧憬于你们的生活,每天不止一次!我想委曲地说出来,使你们自己晓得。可惜到你们懂得我的话的意思的时候，你们将不复是可以使我憧憬的人了。这是何等可悲哀的事啊!

给我的孩子们

我的孩子们!我憧憬于你们的生活，每天不止一次!我想委曲地说出来，使你们自己晓得。可惜到你们懂得我的话的意思的时候，你们将不复是可以使我憧憬的人了。这是何等可悲哀的事啊!

给我的孩子们

丰子恺的《给我的孩子们》告诉我们：作为长辈，我们应该看到孩子们的天真可爱，用童心去面对他们的童心；用正确的、他们能接受的方式去教育，而切忌去塑造一个个“听话”的孩子，抹杀了他们的率性和童心!

给我的孩子

迈出这一步，勇敢些!看见前面那山峰了么？你可以登上它。在山顶上，你会发现全新的世界，全新的自我，你会欣喜若狂，踌躇满志，而这一切，都始于你勇敢地迈出了这一步。

节选课文的基本教学策略

在初中语文教材中，节选文可分两大类型：一类是考虑到篇幅与内容的合适性而节录一篇长文的一部分作为课文，如《社戏》《给我的孩子们》等；另一类则是节选长篇小说中比较精彩的部分作为课文。如《童年的朋友》（节选自高尔基的长篇小说《童年》）、《孤独之旅》（节选自曹文轩的长篇小说《草房子》）、《在烈日与暴雨下》（节选自老舍的长篇小说《骆驼祥子》）等。本文拟以《在烈日与暴雨下》《童年的朋友》和《伟人细胞》三篇课文为例，重点谈谈节选自长篇小说的课文的教学策略。

从“何等”之中看匠心

《给我的孩子们》（节选）是丰子恺先生《子恺画集》的代序，也是一篇情真意切、语言质朴的优美散文。阅读此文，笔者发现“何等”一词竟然出现十三次之多。

一首童真世界的赞歌

《给我的孩子们》一文写于1926年圣诞节，是《子恺画集》的代序。从字里行间我们可以看出，丰子恺不是简单介绍自己的作品，而是借此来书写孩子们率真的生活。

现代文阅读系列训练——亲情篇

每个人的成长都离不开亲情。亲情像一首田园诗，和雅清淡，幽远纯净；又像一幅山水画，洗去铅华，留下清新。亲情是孟郊慈母手中的针线，是王维“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的感叹，是苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿，更是朱自清父亲的背影……命题者每年都以亲情为切入点，或选择相关的现代文，或要求考生写一篇与亲情有关的作文。如2014年四川南充卷的《给我的孩子们》，贵州毕节卷的《兄弟》，以及2013年辽宁营口卷的《母亲》，湖北仙桃卷的《棉花里的父亲》，福建龙岩卷的《父亲的大学》……这些都体现了浓浓的亲情，让考生在感动中体悟人生。

凝视童眸

一直喜欢读丰子恺先生的《缘缘堂随笔》，其中的那篇《给我的孩子们》不知念过多少遍： 我的孩子们，我憧憬于你们的生活，每天不止一次！我想委屈地说出来，使你们自己晓得。可惜到你们懂得我的话的时候，你们将不复是可以使我憧憬的人了。