让学生徜徉语言之间——《维生素C的故事》第一课时教学评析

《维生素C的故事》（苏教版四年级上册）是一篇介绍维生素C作用的科普小品。记叙的是哥伦布带领船队在大西洋探险中遇到了＂海上凶神＂的怪病。部分被留在荒岛上的病重船员靠吃野果子存活下来,由野果子人们发现了人体不可缺少的维生素C。本文采用故事形式,借助曲折的情节,生动地介绍了维生素C的有关知识。全文语言平淡、浅显、流畅,叙述有条有理,层次清晰。

给孩子一个阅读支点——《维生素C的故事》教学实录

教材文本：苏教版第七册第五单元第18课。教学理念：给孩子一个阅读支点，能否撬动整篇阅读。教学实录：【前奏】播放奥斯卡经典歌曲《远航》。

讲述故事:从读懂开始——《维生素C的故事》教学实录及点评

一、复习回望。问题引入师：同学们，上节课我们初读了课文，学习了生字新词，我们先来听写几个词语，好吗？打开书，如果让你来报，你会报哪个词语？想想你为什么报这个词？想好了请记在心里。报的时候请大声，只报一遍；其他同学注意倾听。（生：艰苦／不治而愈／缺乏／物质）

三寻课题,甄别精当的教学内容——苏教版第七册《维生素C的故事》备课手记

一次备课，笔者读《维生素c的故事》，刚开始觉得文章似乎在写人，写伟大航海家哥伦布，因为文章在人物身上用了较大篇幅（如课文重点部分第3-6自然段），语言、动作、神态，乃至心情描写都十分细腻感人。当笔者读到文章的最后部分（课文第7、8自然段）时，发现这两个自然段还不惜笔墨清楚地交代了人们发现维生素C物质以及所谓的“海上凶神”不治而愈的原因，

给学生交流的空间

在教学苏教版小学语文四年级上册的《维生素C的故事》前，我看到江苏教育出版社出版的《语文教学参考用书》中有这样的一个建议：谈一谈维生素C对人体还有哪些作用，哪些水果和蔬菜富含维生素C，先在小组讨论，然后在班上交流。当时备课到这一环节时，我想这是一道拓展题，