悉尼协议背景下的高职《网店运营与管理》课程改革初探

文章结合"悉尼协议"的三大宗旨,对协议推进背景下的《网店运营与管理》课程改革从课程设计、课程内容、教学实施、创新形式和师资团队等几个方面进行了深入分析,希望能抛砖引玉,对高职院校电子商务及相关专业的课程教学改革提供参考。

《网店运营与管理》课程教学实施痛点及建议分析

《网店运营与管理》课程是当前很多高职院校电子商务专业开设的核心课程,通过该课程的学习,学生能够基本的掌握网店的运营和管理要求,帮助学生在步入工作岗位后,能够更好的适应网络销售要求,更好的开展创业。当前随着国家经济发展进入新常态以及大众创业,万众创新时代的到来,创新创业已经成为学生未来发展的重要渠道。但由于《网店运营与管理》课程涉及到的内容比较繁杂,教学过程中很多内容比较复杂,关联性相对较差,再加上教材更新速度较为缓慢,教师队伍专业水平有待进一步提高,严重影响到教学质量,对培养高素质的人才产生了不利影响,对此就需要我们对其中存在的问题进行全面探讨,构建完善的工作措施,切实提升教学效率和教学质量,确保培养出来的人才能够更好的满足当前的创新创业要求。本次研究首先探讨了《网店运营与管理》课程,教学实施期间所存在的几点问题,并提出了相应的解决措施,希望通过研究对广大同行有所帮助。

思政教育与高职电商专业核心课程融合的实践探索——基于《网店运营与管理》课程

思政教育是立德树人的灵魂工程,但是高职院校专业核心课程和思政教育融合目前还处于刚刚起步期,基于专业核心课程的思政教育研究还不是特别深入,本文基于电商专业的《网店运营与管理》课程,简要探索了思政教育和网店运营课程的融合实践途径。

基于创业教育模式的《网店运营与管理》课程教学设计

创业教育模式的推广,旨在培养适合新时期中国特色社会主义发展的专业人才。随着“大众创业、万众创新”战略的深化落实,电子商务行业依托良好的创业环境背景,迎来了行业发展的热潮。优化《网店运营与管理》课程教学设计,融合创新教育模式,为社会培养专业、高质量的电商人才。

浅谈“课程思政”在高职专业课程中的融合--以《网店运营与管理》课程为例

为了顺应时代发展,培养合格的电子商务应用型人才,高职院校需要重新探索电子商务专业课程的课程目标,重塑课程内容。以《网店运营与管理》课程为例,梳理其课程标准,不难得出在专业课中融入思政教育有其必要性,但如何融入思政元素,需要专业教师加强对课程思政的正确理解,在专业课的教学中找准思政教育的切入口,明确融入思政教育的基本途径。以思想价值引领贯穿课程设计的各个阶段,在教学目标中增设“思政”目标,将价值导向与专业知识相融合,在课程各章节中映射课程思政元素,设计融入点。

基于淘宝网的《网店运营与管理》课程教学模式改革的探索与实践

《网店运营与管理》是电子商务专业的一门核心课,开展教学活动时应该充分适应市场发展需求,强调成果产出,最大限度的培养学生的实战能力。为推进以教学内容和教学方法改革为中心的课程建设工作,促进学生搭建自主性、创新性学习平台,各高校积极探索和创新教学模式、方法,强化教学互动。本文介绍了当前淘宝网店在运营与管理人才能力方面需求,分析了网店运营与管理课程的探索设计,并提出了教学模式创新策略,有效培养学生电商素质以及能力。

“1+X”证书制度下跨境电子商务专业课程标准制定探究——以“B2B网店运营与管理”课程为例

当前,跨境电子商务行业的快速发展对跨境电子商务人才培养提出了更高要求。在“1+X”证书制度背景下,本文首先探究职业技能等级标准与课程标准的融合路径:课程作用与面向工作岗位(群)相对应;课程衔接与职业技能等级划分相对应;教学目标与职业技能要求描述相对应;教学内容与术语和定义、工作领域、工作任务相对应;教学重难点与职业技能等级划分相对应;课程考核评价方式与职业技能等级水平考核相对应。其次,基于跨境电子商务B2B数据运营职业技能等级标准,以跨境电子商务专业核心课程B2B网店运营与管理课程为例,探讨和制定该门课程的课程标准。

中职电商专业财经素养教育融入课程思政的教学探索——以《网店运营》课程为例

文章以电子商务专业中职生为研究对象,结合《网店运营》课程“1+X网店运营推广(初级)”教学资源及技术应用的特色,深入发掘其所蕴含的财经素养教育要素,充分发挥专业课的“隐形思想政治”的功能,把学生由普通消费者向电子商务管理者的角色转化,对培养学生树立正确的财经素养“三观”即劳动观、金钱观、财富观进行教学实践探索,取得了较好成效。

高职网店运营与推广课程思政实践教学研究

本文以高职院校“网店运营与推广”课程思政实践教学为研究对象,探讨了如何有效融合思想政治教育于课程中。首先对网店运营与推广课程进行了简要介绍,然后分析了该课程中思政教育常见的问题,包括对技能培养重视过多而忽略思政教育、教学方法待创新等。随后,从网店开店、经营和营销等环节着手,探讨了课程思政教育的融合点。最后,提出了一系列实施策略,包括精心策划教学内容、创新教学形式及提升教师思政素养等,旨在为网店运营与推广课程思政实践教学提供新思路和方法。

基于OBE理念融合双创教育的《网店运营》课程教学改革与实践

OBE(成果导向)理念是一种以学生为主体,以学习成果为导向的教学理念。《网店运营》课程的实践性较强,要想培养学生网店运营操作能力,需要以实际岗位要求为目标,反向进行课程设计,逐一开展教学活动,不断提高学生的知识技能。互联网环境下,电商市场竞争十分激烈,但岗位数量有限,本着优胜劣汰的原则,部分学生会面临失业的问题。对此,还要加强学生创新创业能力培育,保障全体学生有岗可上。本文以OBE教育理念为基础,结合创新创业教育特点,进行了《网店运营》课程教学现状与改革实践探讨。

中职电商专业财经素养教育融入课程思政的教学探索——以《网店运营》课程为例

文章以电子商务专业中职生为研究对象,结合《网店运营》课程“1+X网店运营推广(初级)”教学资源及技术应用的特色,深入发掘其所蕴含的财经素养教育要素,充分发挥专业课的“隐形思想政治”的功能,把学生由普通消费者向电子商务管理者的角色转化,对培养学生树立正确的财经素养“三观”即劳动观、金钱观、财富观进行教学实践探索,取得了较好成效。

基于“1+X”的高职电子商务专业网店运营课程改革

通过调查问卷、文献调研、访谈法和会议讨论法等方式,对京津冀电子商务企业进行调研,了解京津冀运营推广人才需求现状、人才技能要求;对高职电子商务专业师生进行调研,深入了解各专业“1”和“X”课证融通的具体方式方法及课程建设状况,了解网店运营课程开展情况,了解网店运营课程面临的基本问题。在调研的基础上,重点研究如何将电子商务专业相关的“X”证书内容高效地融合到电子商务专业网店运营课程中,从教学目标、教学结构、教学内容、教学方法和教学评价五个方面进行网店运营课程的改革。将“1+X”证书制度与课程建设紧密结合,可以推进“1”和“X”的有机衔接,从而提升职业教育质量和学生就业能力。

基于校企合作的“网店运营与管理”课程教学改革

以电子商务专业校企合作开发课程"网店运营与管理"为例,基于典型岗位工作任务和工作过程系统化的课程开发与改革实施,应从基于校企合作的教材内容、教学配套资源、教学模式、教学方法以及教学考核等方面加以分析,将职业素养和职业能力培养融入到课程教学中。校企合作开发课程可以提高学生的就业与创业意识,实现专业教学与就业岗位紧密结合的目标。

网店运营推广职业技能等级证书标准有机融入“电子商务网店运营实务”专业课程标准的案例

“学历证书+若干职业技能等级证书”(简称“1+X”证书)制度试点工作是职教20条的重要改革部署,“1+X证书”制度实现学历证书与职业技能等级证书、专业教学标准与职业技能等级标准、专业教学内容与培训内容、课程考试与技能考核的统筹及融合,实现“X”证书培训过程与学历教育专业教学过程的同步实施,可以极大地提高职业教育适应经济社会发展需求的能力。本文以海南职业技术学院电子商务专业为例,介绍专业完成网店运营推广“1+X”证书试点工作的过程及结果,提供了一个职业技能等级证书标准融入专业课程标准的案例,希望对“1+X”证书试点工作的开展及高职院校课程改革有益。

基于淘宝网的《网店运营管理》课程教学模式改革的探索与实践

为推进以教学内容和教学方法改革为中心的课程建设工作,促进学生搭建自主性、创新性学习平台,各高校积极探索和创新教学模式、方法,强化教学互动。本文基于淘宝的实战演练网络平台,就《网店运营管理》课程情境教学进行探索与实践,并培养学生的职业技能,提供社会服务。

基于工作过程系统化的校企合作课程开发——以“网店运营与管理”课程为例

以"网店运营与管理"校企合作课程的开发为案例,阐述如何结合实际应用情况,积极探索基于工作过程系统化的校企合作课程开发模式。在具体操作过程中工作过程系统化的校企合作开发理念为导向,基于需求调研,职业岗位与工作任务分析,工作流程总结对课程内容进行解构和重构,实现"校企合作、工学结合"的育人目标。

基于工作过程系统化的“网店运营与管理”课程开发与设计——以河南商业高等专科学校电子商务专业为例

本文以工作过程系统化的课程开发指导思想为理念,提出了"网店运营与管理"学习领域的职业目标,并以网店运营工作过程为载体设计了7个学习情境,最后对教学实施及考评进行了详细阐述。

基于“课、岗、证、赛”融合的《网店运营》课程教学改革研究

本文以电子商务专业核心课程《网店运营》的课程教学为例,分析该课程对应的企业真实岗位、技能大赛和职业技能等级证书内容,分析课程教学的现状,提出了基于“课岗证赛”融合的《网店运营》课程改革思路。把职业技能竞赛、职业技能等级证书、岗位技能融入课程教学中,通过改革教学手段和方法,提升师资团队,改革课程考核评价体系,从而提升学生的职业技能与职业素质,提高岗位能力,以实现课程学习目的。

财经素养融入电子商务专业课程实践——以《网店运营》课程为例

财经素养作为现代社会公民必备的基本素养之一,对于培养具备专业技能和综合素质的电子商务人才具有重要意义。本文以《网店运营》课程为例,探讨如何将财经素养融入电子商务专业课程实践,以提高学生的综合素质。首先分析了财经素养在电子商务人才培养中的重要性,然后从课程体系、教学方法和实践环节等方面提出了财经素养融入《网店运营》课程的具体策略,最后总结了实施过程中取得的成果和存在的不足,为提高电子商务专业人才培养质量提供参考。

打造“金课”背景下“网店运营”课程教学改革探索

依据“金课”课程教学改革的目标和要求,提出打造“网店运营”“金课”的实施路径,全面培养应用型人才。