全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《网络教育与传统教育的优势互补研究》“小学语文课堂教学评优与研讨活动”论文评比结果

一等奖上海市普陀区沪太新村第一小学袁洁《利用两种教学优势,构建新型学习模式》上海市普陀区沪太新村第一小学何旻华《以情境式教学模式凸显网络教学与传统教学优势》上海市普陀区树德小学陈琦《构建网络环境实施语文教学拓展多元化》上海市徐汇区康宁科技实验小学饶颐《网络教育和传统教育在优化学习心理效应互补的探索》贵州省独山县城关二小范建耘《网络教学与传统教学的优势整合初探》河北省石家庄市东马路小学肖楠《让传统教育和网络教育比翼双飞》山东省寿光市圣城小学王银兰李海英《网络教学——语文教学的新助手》重庆市九龙坡区建设一小董柯《网络环境下的语文综合性学习初探》

网络教育与传统教育优势互补研究

网络教育以其特有的非时空限制、个性化、多样性、灵活性、开放性等优点迅速发展,但这种教育形式也有不足部分,而这些不足部分正是传统教育的优势,网络教育与传统教育应进行优势互补,共同发展,形成一个和谐的立体的教育环境。文章在阐述了网络教育和传统教育的优势互补策略后通过教学实践证明两者优势互补是可行的和有效的。

网络教育与传统教育教学方法的优势互补研究

网络教学作为一种趋势,在未来教学中将占据重要位置;传统教学因为各种原因也不会在近期退出历史舞台.但是网络教学与传统教学各有优点和不足,因而单一地提倡网络教学而排斥传统教学是片面的.总结了两种教学所具有的优缺点,必须扬其所长避其所短,基于网络的教学模式是将二者融合为一互为补充的教学模式,是适合现代需求的新的教学模式.

中华优秀传统文化与网络思政教育融合性研究

传统文化是中华民族几千年得以沉淀的瑰宝,是中华民族不可缺失的一部分。对于当代学生而言,了解传统文化、感受传统文化、传承传统文化对于他们的个人成长极为重要。因此在当前的教育教学过程中,要把优秀传统文化与网络思政教育进行深入的融合。在今天,随着经济社会的快速发展,互联网的应用越来越普遍,在这种社会形势下,发挥科技魅力,将中华传统文化与网络思政教育进行深入的融合迫在眉睫。本文深入剖析了传统文化的价值,将其与网络思政教育的融合提出了深远的举措。

优秀传统文化与民办高校大学生网络思政教育融合研究——以上海建桥学院为例

优秀传统文化作为中华民族深刻的文化记忆,蕴含着充足的思想政治教育资源。科学地认识优秀传统文化的内涵,是探究大学生网络思政教育的逻辑出发点。优秀传统文化指中华民族在几千年共同生活和生产实践中创造和延续的哲学思想、价值观念、道德情操和行为规范等方面的优秀成果[1]。习近平总书记强调:“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题,也是建设教育强国的核心课题。要提高网络育人能力,扎实做好互联网时代的学校思想政治工作和意识形态工作。”民办高校是我国高等教育体系中的重要组成部分,肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任。将网络思政教育与优秀传统文化相融合,不仅是为了传授知识,更是为了培养学生的文化自觉和文化自信。在网络信息时代,大学生获取信息的渠道更加多元,网络环境日益复杂,如何在新时代背景下提高大学生思政教育的效果,将优秀传统文化深植于学生心田,以全面增强青年一代的文化素养与人文情怀,本文结合“学生网络思政专项研究课题”及该课题项目组的成果,对此作一些探讨。

网络教育与传统教育的优势互补研究

伴随着信息技术的日新月异,计算机网络对社会各个领域的发展起着巨大的推动作用.教育领域也受到重大影响,网络教育也正从兴起走向普及,这也给传统教育带来了冲击.网络教育和传统教育应当是一个"你中有我,我中有你"的互补的关系,认识到这一点有利于我们坚定网络教育发展的信心.该文通过对网络教育和传统教育进行比较分析,找出网络教育与传统教育各自优势,实现优势互补.

信息碎片化背景下高校网络思想政治教育研究

新媒体时代,信息碎片化对高校网络思想政治教育工作带来新的机遇和挑战。文章分析当前新媒体信息传播中的碎片化对高校大学生成长成才的影响,从构建思想政治教育新体系,提升思想政治教育言语的影响力,进一步筑牢思想政治教育平台,有效提高大学生信息素养,创新性地提出可操作、可复制的实践路径,着力于工作成效,对开展网络思想政治教育工作提供新思路。

电工电子传统教育与网络教育资源优势互补研究

本文分析比较了电工电子教学传统教育与网络教育资源优势特点,阐述了电工电子教育既应充分发挥传统教学的优势,又应同时引进、吸收、利用现代化的教学手段,将传统教育与网络教育有机结合起来,将教学水平提高到一个新的层次.

传统教育与网络教育的优势互补研究

分析传统教育与网络教育的优缺点，探讨二者以何种方式进行优势互补以及应注意的问题。只有将传统教育与网络教育有机地结合起来，才能使课堂教学更富有成效。

微信谣言对高校网络思政教育的挑战及策略研究

微信是虚拟网络下的延伸项目,大学生微信朋友圈内的大多数是熟人,容易产生信任和依赖感,从而出自信任进行转载和传播,很少去核实信息的真实性,造成了微信谣言的兴起。这种私密性强的交流可能会引起群体效应。当微信谣言爆发后,高校在寻求来源时尤为困难,对于开展网络思想政治教育极具挑战性,比如群体效应导致的群体极化,影响大学生的思想观念和行为模式,信息真实度降低导致信任危机,教育资源有限导致网络思政师资建设等多方面的挑战。因此需要急切解决微信谣言的负效应,本文为有效控制微信谣言的传播、提升高校网络思政教育的吸引力和效果提供思路和策略。

优秀传统文化融入高校网络思想政治教育的路径探讨

随着信息技术的发展与普及,网络思政教育的育人功能在思想政治教育中的作用愈加明显,传统文化与网络思政教育互为补充,相得益彰。优秀传统文化博大精深、内涵丰富,可为网络思政教育提供有力支撑。与此同时,如何通过新媒体将优秀传统文化与网络思政教育进行融合,推进课程建设、主题活动、网络宣传等,构建网络育人新模式,打造文化育人新体系,值得研究和探讨。

网络教育与传统教育的优势互补研究

随着信息技术的飞速发展,网络教育以其独有的特点日渐流行,但同时也存在着不容忽视的缺点,这些缺点正是传统教育的优势,本文从分析网络教育的优势出发,对网络教育与传统教育的优势互补进行研究。

武术教育中的传统文化传承与发展——评《传统武术文化教育发展研究》

武术作为中国传统文化的瑰宝,历经千年仍熠熠生辉。它不仅是一种体育技能,亦蕴含着深厚的文化底蕴和哲学思想,是中华文化精神的体现。随着社会多元化发展,传统文化面临着前所未有的冲击,传统武术的教育意义和文化价值逐渐被忽视。在武术教育中注重传统文化的传承,可向年轻一代传递中华民族的勇敢、坚韧和自强不息的精神,达到弘扬民族精神、增强文化自信的目的。

中华优秀传统文化与高职课程信息化教育融合的实践研究

中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德教育、文化教育资源,对于高职院校落实立德树人根本任务,加强爱国主义、职业道德、职业素养,培养“大国工匠”等具有重要作用。在国家大力发展职业教育的今天,高职院校和高职学生迎来了最好的发展机遇,中国现代化建设需要大量的高素质技能人才,高职院校不仅要为国育才,更要重视育人,坚持“立德树人”根本任务。高职课堂教学中将中华优秀传统文化分融入信息化教育教学过程中,能使学生在学习的过程中深受中华优秀传统文化的滋养、弘扬工匠精神、继承伟大的民族精神,坚定文化自信。