“1+X”证书制度下高职《网页设计与制作》课程混合式教学改革研究

随着社会经济的发展和人力资源的竞争加剧,如何提高大学生的综合能力和职业竞争力成为高校教育改革的核心问题。本文以“提质培优”为背景,结合混合式教学和“1+X”证书制度,以《网页设计与制作》课程为研究对象,从课程教学设计、教学方式、考核评价等角度,探讨了如何实现基于“1+X”证书制度的混合式教学改革,以促进学生综合素质的提高和职业技能的培养。

基于OBE理念的《网页设计与制作》课程协同构建探析

文章通过探析基于OBE(Outcome-Based Education,基于结果的教育)理念的《网页设计与制作》课程的协同构建,旨在深入研究如何应用OBE理念来优化网页设计与制作教学的教学内容和教学方式。首先,介绍了OBE理念的基本概念和原则。接着,探讨了OBE理念在网页设计与制作课程中的应用,包括如何确定课程目标、设计和组织教学活动、评估学生的学习成果。然后,分析了协同构建在基于OBE理念的《网页设计与制作》课程中的重要性和具体实施方法。最后,总结了基于OBE理念的《网页设计与制作》课程协同构建的优势和挑战,并提出了相应的解决方案。

MOOC平台基于SPOC的混合教学模式在高职《网页设计与制作》课程中的实践探索

SPOC是"后MOOC时代"的一种灵活的、典型的网络课程教学模式,因为其具有小众化、限制性、集约化等特点,因此可以将MOOC与传统的课堂教学最大限度实现深度融合。SPOC可以依托一门MOOC而创建,根据所上课程和学生的特点将MOOC资源进行二次加工,融合自己的教学资源后做出符合本校特色的网络课程,并只针对本校小众开放。笔者以我校《网页设计与制作》MOOC为依托,建立本校的SPOC课程进行《网页设计与制作》教学改革实践探索,借助MOOC课上的优质教学资源和应用案例等丰富了课堂内容,并选取部分教学内容采取了线上、线下翻转混合教学模式的尝试,借助平台的数据采集功能实现了学习过程评价,以期培养学生自主学习能力,优化课程教学,促进教学效果的提升,为高职院校教学改革和SPOC应用提供借鉴。

《网页设计与制作》课程教学设计与实践

《网页设计与制作》是当前热门课程,该课程集知识和技能于一体,实践性很强。我们以一个学习任务为主线贯穿整个学习活动,精心设计教学内容和与之配套的实验教学,采取在机房上课、边讲边练的方式和案例教学法,锻炼了学生解决实际问题的能力、自主学习能力和协作学习能力。

《网页设计与制作》课程教学改革

深化课程改革是培养应用性人才的有效实施手段。为培养学生的网页设计与制作能力,极大地激发学生的学习兴趣,专业教师结合多年的教学经验,对《网页设计与制作》课程进行了大胆的改革,涉及的内容包括《网页设计与制作》课程的教育标准、教学设计及课程考核标准等,通过验证,课程改革的效果良好。

基于OBE理念的美术专业《网页设计与制作》课程教学改革研究

OBE教育理念要求将现有的教育模式从传统的“教师为主”的教育模式向“学生为主导”的模式转变,其教学模式主要有三大部分构成:预期学习结果、教学活动和结果评估。本文基于OBE教学模式,结合美术专业学生的具体情况,从教学目标、教学内容、教学方法、考核评价等方面进行了教学改革的实践与探索。教学实践证明,融入新的教学方法后,提高了学生学习兴趣和实践能力,有效培养了学生的创新能力、团队精神以及学习能力。

以职业工作过程为导向的高职《网页设计与制作》课程教学改革实践

当今社会对人才的要求越来越高,也给高职教育者提出了新的问题,如何更新观念、运用新的教学方法、改进课堂教学,以满足新时期高职教育对技能应用型人才综合能力培养的要求。本文从分析高职教育《网页设计与制作》课程教学存在的问题入手,结合实际的教学实践,对职业工作过程导向的课程建设进行了探讨。

《网页设计与制作》课程教学的探讨与实践

《网页设计与制作》是一门理论与实践紧密结合的课程,本文结合《网页设计与制作》课程的教学实践,并根据课程自身的特点,从教学内容、教学方法、考核方式几方面阐述了如何提高该课程的教学效果,并探讨了教学中如何培养学生的实践能力、提高学生的综合素质。

面向工作过程的《网页设计与制作》课程改革

目前,在高职院校所倡导的"基于工作过程"的项目教学法是高等职业教育改革中的一个重要课题,是符合职业教育发展的重要举措。本文通过对网页设计与制作工作过程进行分析,对高职《网页设计与制作》精品课程的改革思路、重组课程体系架构、调整课程内容等方面进行探讨,提出了以项目教学、实习实训、课程设计与技能竞赛等方式相结合的全新的一体化教学模式。

《网页设计与制作》课程教学改革探索与实践

《网页设计与制作》是高职院校开设的一门计算机应用课程,为提高学生《网页设计与制作》课程的学习兴趣与实践能力,应在课程教学内容、教学方式、课程设计、考核方式等方面进行积极的改革探索与实践。

面向能力培养的《网页设计与制作》课程教学改革探索

深化课程改革是培养应用性人才的有效实施手段。结合多年对于《网页设计与制作》课程的教学实践,并根据这门课程的特点,文章从教学目标、教学内容、教学方法以及考核方式这几个方面来阐述如何提高本课程的教学效果,并探讨在教学中如何培养学生的实践能力,从而提高学生的综合素质。

基于翻转课堂的《网页设计与制作》课程混合式教学模式的探索

基于翻转课堂的混合式教学模式是将翻转课堂和混合式学习进行有效整合、优势互补的一种新型教学模式。《网页设计与制作》课程具有很强的实践性和创造性，与翻转课堂广泛采用的研讨式、项目任务驱动式学习模式相吻合，笔者在课堂教学中对“基于翻转课堂的混合式教学模式”进行了有效的探索与实践，取得了较好的教学效果。

以创业为导向的《网页设计与制作》课程教学

《网页设计与制作》是高职院校电子商务专业开设的一门计算机基础课程，结合我院学生淘宝创业实践，在课程教学内容、教学方式与手段、考核方式等方面进行积极的探索与实践，提高了学生《网页设计与制作》课程的学习兴趣与实践能力，增强了学生的创业兴趣。

《网页设计与制作》课程运用案例教学法初探

案例教学法是一种运用案例进行教学的方法,普遍被应用于医学、军事学、教育学、管理学等各个学科教学中。本文结合具体的教学实践,就高职院校计算机专业网页设计与制作课程采用案例教学法开展教学活动进行探讨。

OBE理念下成人教育“三环七步”教学模式探究——以《网页设计与制作》课程为例

改革开放以来,成人教育为我国经济发展和社会进步做出了积极的贡献,但近年来,却面临着严重的发展瓶颈;同时,以OBE为核心理念的工程教育迎来了大发展,为成人教育发展提供了有效的解决对策。文章以OBE理念为指导,以《网页设计与制作》课程为例,基于职业需求与成人学生特点构建“三环七步”教学模式,从教学目标、教学过程、考核方式等方面进行改革与创新。实践证明,这能有效提升课堂教学效果,从而提升成人教育人才培养质量。

基于工作过程的《网页设计与制作》课程学习情境的设计

教学的最终目的是让学生通过模拟企业中网站开发的过程,熟悉网站开发流程,获得一定的网站开发体验,能够在以后的实际工作中较快进入角色。对此,以《网页设计》课程为例,探讨了基于工作过程的网页设计与制作课程的开发思路,以及建立与职业岗位相适应的课程学习情境设计。

《网页设计与制作》课程中项目教学法的应用

本文在论述项目教学法的基础上,探讨了如何在《网页设计与制作》课程教学过程中,通过项目确立、制订项目计划、指导关键知识点、实施项目及检查评估等环节应用项目教学法。

浅析《网页设计与制作》课程教学方法

《网页设计与制作》是一门实践性很强的课程,随着网络资源的普及和深入,《网页设计与制作》这门课程已成为高职计算机类专业的一门专业必修课程。本文将任务驱动教学法和项目教学法应用于《网页设计与制作》课程,能够使该课程从传统的知识点讲解式教学模式的枷锁中挣脱出来,以任务为主线、教师为主导、学生为主体,把课程的整体内容按知识点划分成多个独立的实际工作项目,使学生既学会了知识,又应用知识完成了多项实际工作,达到了知识和能力的双丰收。

《网页设计与制作》课程教学模式改革及实践

本文在分析《网页设计与制作》课程性质和特点的基础上,从教学内容、教学方法、教学手段和实践环节等几个主要方面提出了《网页设计与制作》课程教学模式改革的具体措施,并应用到教学实践中,取得了良好的效果。

高职《网页设计与制作》课程教学改革浅探

通过分析高职院《网页设计与制作》课程教学的现状,从明确课程定位与目标、完善教学设计、改革教学方法与手段、调整考核方式与评价体系几方面提出了《网页设计与制作》课程教学改革的初步方案。