以“增能”理念指导残疾人福利制度建设

杨立雄撰文《美国、英国和日本残疾人福利制度比较研究》指出，目前，中国正处于以“普惠＋特惠”的原则构建残疾人福利体系的过程中。“普惠”是要求残疾人享有与正常人一样的社会权利，随着中国普遍性福利制度的完善，作为公民的残疾人其保障水平自然也会提高。而“特惠”福利制度是指针对残疾人特点而建立起来的专门性制度，它并非一种特权，而是一种排他性且多数公民同意让渡的社会权利。“特惠”福利制度建设应以什么作为理念？

制度视野下的国防采办比较研究

一个装备建设的重大理论课题——国防采办管理系统研究已成为国防和军队建设研究领域日益关注的热点问题。不过,对国防采办制度的比较研究尚处于探索阶段,尤其从制度、体制、机制关系上开展的研究几乎属于空白。笔者围绕推行“四个机制”建设进行尝试性研究,以飨关心国防采办建设的有识之士,并期待引起关注,也为学术界尤其是国防采办制度的研究起到抛砖引玉的作用。

美、日、英研究生教育发展的规模和速度比较研究

通过梳理美、英、日三国研究生教育的规模扩展情况,探讨了三国研究生教育规模扩展的普遍规律及其各自的特殊规律,并进一步对三国今后研究生教育规模的扩展趋势进行了预测,认为今后的三国研究生教育规模将是一种稳定的扩展,速度有所放慢。根据三国研究生教育发展的态势,我国的研究生规模不宜扩展太快,而英国那种照顾各方面变量稳妥扩张的模式比较值得我们借鉴。

美、英、日、俄四国研究生教育管理体制的比较研究

目前美国、英国、日本、俄罗斯等发达国家的研究生教育发展较快,这些国家在研究生教育管理体制虽然各具特色,但是各国政府、培养单位、社会的关系定位清楚,各方面力量互相促进。对他们的研究生教育管理体制进行比较分析,借鉴这些国家的成功经验,将对我国研究生教育管理体制有启示作用。

法官选任方式与程序之比较研究

一国审判工作的质量，主要取决于法官的素质。法官的选任方式与程序是确保法官素质的重要手段，因此，法官的选任方式也成为了各国法官制度中的重要内容。该文对英、美、德、日四个典型国家法官的选任方式与程序进行了比较分析与研究，并对改革我国法官选任方式与程序提出了建议。

日、英、美幼儿教师职级制的比较研究及启示

幼儿教师职级制是规范幼儿教师专业技术职务标准与促进幼儿教师持续化专业发展的重要途径与制度保障。以两个一级比较点——幼儿教师职级制的基本模式、幼儿教师职级制与资格制度的关系模式,以及两个二级比较点——幼儿教师职级划分方式、幼儿教师职级标准与晋升条件,建立多维多点的比较框架,对日本、英国、美国的幼儿教师职级制展开比较分析,并在此基础上提出完善我国幼儿教师职级制的几点建议:在相关政策法规中明确规定幼儿教师职级制,将幼儿教师资格定期注册与分级资格认证相结合,调整完善幼儿教师职级晋升条件的考量重点。

日、英、美三国体育教育专业发展的比较研究

简述日、英、美三国体育教育专业在转变办学方向、改革课程设置等方面的动态,拓宽横向比较的视角,以利于对我国的体育教育专业课程发展有所启示。

美、英、日终身教育发展的比较研究

终身教育是培养人才的一种永久性活动。自 2 0世纪初到现在 ,综观美国、英国、日本的终身教育体系的发展历程 ,比较其特点 ,有助于我们加深对终身教育的理解 ,而且也为我国的终身教育体系的建设和学习化社会的构建提供有益的借鉴。

日、英、美三国科技、教育与经济增长关系比较研究

20世纪后 50年 ,世界经济增长的动力主要来自科技和教育 ,但同为科技大国和教育大国的日、英、美三国 ,经济增长的状况却有着相当大的差异 ,这缘于世界经济增长特点的演变 ,也缘于日、英、美三国不同的科技、教育发展模式。在二战后前期经济增长处于资本积累与技术创新并重型时 ,日本模式取得了极大的成功 ;在二战后后期 ,经济增长演变为技术创新主导型时 ,美国模式发挥了独特的优势 ;英国的科技与教育同经济脱节 ,使其削弱了对经济增长的主导作用。中国应借鉴日、英、美三国的得失 。

美、英、日三国主导产业选择比较研究

一、主导产业选择模式比较 纵观世界各国产业发展史,主导产业选择有被动和主动选择两种模式。前者以美国为代表,后者以日本为代表,之所以有这两种选择模式,又取决于一国的经济调节方式及资源约束状况。

英、美、法、德、日中小学校教师法律地位的比较

英、美、法、德、日等国都非常重视用法律手段解决教师问题,但在以法规定政府、学校、社会、市场和法院等的教师管理权限,突出教师法律身份的公务性,健全教师权利保障机制,确保教师资格和工资待遇,保证教师具有一定程度的教学自由和建立完备的教师法律救济制度等方面,因各国国家体制的差异、所属法系的不同以及文化的多样性,上述各方面的法律规定又不尽一致。本文就此进行概要比较。

美英日韩政府技术创新推动作用的比较分析及启示

政府是国家创新系统的核心要素之一 ,为了提高国家创新系统的整体创新绩效 ,必须有效发挥政府在技术创新中的推动作用和正确界定其作用范围、方式和程度。本文从我国政府在技术创新中所存在的问题出发 ,在分析美英日韩四国政府在技术创新中所发挥的推动作用的基础上 ,通过揭示其共性和成功经验 。

硕士生学制的国际比较与改革借鉴

英国、美国、日本与中国的研究生教育都分为硕士与博士两个层次,其学制具有一定的可比性。英、美、日三国硕士生学制的发展历史对我国目前硕士生学制的改革有很大的借鉴意义。我国硕士生学制正在朝2年制的方向调整,这种调整具有一定的必然性。在硕士生学制调整过程中,要从课程教学、论文要求和管理方式等方面对现有教育模式进行改革,以适应新学制与新形势的需要。

美、英、日三国高等教育大众化扩张重点之比较和借鉴

本文通过比较和分析美、英、日三国高等教育大众化扩张的重点 ,归纳得出此三国高等教育大众化扩张重点皆放在非正规普通大学的层次类型上 ,并认为这一现象对我国高等教育大众化建设很有借鉴意义 :我国当前大众化发展的重心应该适当下移 ,应该以专科层次的高等职业技术教育为重点 ,走民营化道路。

当代美、英、日基础教育课程设置的综合比较

课程设置集中体现了一个国家或地区对教育发展目标及趋势的总认识,体现了对课程宏观发展规律以及具体学科课程发展的认识。从比较角度研究美、英、日三个发达国家的基础教育课程设置理念、设置内容、设置模式以及设置管理体制问题,对促进我国新课程改革的发展具有重大理论意义与实践价值。

发达国家身体活动政策比较:基于美国、加拿大、英国、日本的视角

通过选取美国、加拿大、日本、英国4个国家当前身体活动政策文本,分析比较其中存在的共性及差异性特征,为我国身体活动政策顶层设计提供理论指导、为实现全民健身与全民健康深度融合提供决策支持。主要采用文献资料法、比较研究法,以美国、加拿大、日本、英国4个国家最新身体活动政策文本为研究对象,通过横向对比发现4个国家身体活动政策共性特征表现为:立足国民健康,以多领域协同合作为主要手段共同创设国民身体活动促进的有利环境。差异性特征表现为:政策颁布机构、指导原则、政策侧重点、资金分配方式、政策评估方式不同。结论与启示:国际身体活动政策呈现出创新性、持续性、科学性、系统性的特点。为进一步提高我国国民身体活动水平需要充分融合全健康的发展理念,将身体活动作为国民健康生活方式的重要组成部分;引入多元治理理念以实现社会各领域合作;提高身体活动基础设施与资金的有效利用率;强化循证决策观念,促进优质科研成果的政策转化,构建明确的循证决策方法体系;建立政策评估的关键绩效指标、评估方法、评估工具等,定期监测和公布政策实施进展。

中外家族企业治理模式比较

本文对国外几种主要的公司治理模式进行了分析和比较。在此基础上对中国家族企业的治理现状进行了分析。指出应创建适合我国国情的家族企业治理模式。

论我国高师体育专业课程结构改革

以文献资料法和比较法对俄、英、美、日体育专业课程设置的特点进行研究。俄罗斯表现出“专才”教育模式 ,但正向美国和日本的“通才”教育模式发展 ;日本的课程设置虽表现出数量多、门类广 ,但基本上局限在体育的范畴之内 ;而美国的课程设置常常涉及到与体育专业无关的其它学科领域 ;英国则表明为特别重视几门基础课程 ,同时与社会发展和需求紧密相连。参照 4国特点 ,我国高师体育专业课程结构改革应适应时代赋予体育教育的新内容和特点 。