重读克罗齐——从《美学原理》到《美学纲要》

完整呈现克罗齐美学实绩及其演化的标志性专著至少有二:1901年版《美学原理》与1912年版《美学纲要》。然朱光潜自青年至晚年,大体是以1901年版《美学原理》为参照,来述评对象的。这就未免以偏概全。本文旨在通过对克罗齐美学的较完整把握,依次从"直觉是心灵哲学的逻辑起点"、"直觉对‘心物二元’论的突破"、"直觉与抒情意象的表现"、"直觉与创作过程之简缩"、"直觉与艺术独立的美学建构"等五方面,来还克罗齐一个学术清白。

美从何处寻?——评柯汉琳《美学原理》

美学是一门古老而又年轻的学科。在中西美学史上,不少美学大家都致力于美学原理的研究。而在中国20世纪五六十年代的美学大讨论、80年代美学热之后,美学研究稍显降温。但仍有一部分学者专力于美学原理的教学与研究,并不时有新著问世。柯汉琳新著的《美学原理》,就是他本人30多年美学教学研究的结晶。从内容上来看,柯汉琳的《美学原理》首先是一本关涉美学基础理论的专著,其次才是一本面向高校中文系本科生的教材。作为美学专著,它有自己独特的研究成果,在理论研究方面有超越前人的地方;而作为一本教材,在启迪后学上,也有扎实的内容。另外,柯汉琳的《美学原理》还是一本充满思想情怀的论著。在柯汉琳看来,美学作为一门综合性的人文学科,更多表现为一种审美价值学。

以“美的意象”照亮人生——读叶朗先生新著《美学原理》

《美学原理》对中国当代美学原理建设的贡献是全方位的。其突出贡献,一是立足于中国美学与文化,充分吸取西方当代美学特别是现象美美学、存在论美学的资源与成果,充分继承了中国现代美学特别是蔡元培、朱光潜、宗白华等人所代表的北大美学传统与成果,并在此基础上熔铸成新的美学观点与智慧,以创造性地阐释美学基本理论问题;二是将美学基本理论问题的研究与美学前沿性课题的关注紧密地结合起来,推动了中国当代美学前沿性课题的研究。

精心结撰的美学专著——读顾永芝教授的新著《美学原理》

顾永芝先生的个人专著<美学原理>出版了.这是他在1994年出版的<审美概论>的基础上,历时两年修订而成,堪称呕心沥血之作.该专著具有严密的逻辑性、鲜明的思辨性、与时俱进的当代性和教学的实用性,是不可多得的高校美学基础理论教材.……

论道家思想资源在《美学原理》教学中的应用——以道家自然观为例

国内高校的《美学原理》课程内容和框架因其浓重的西方化色彩而需要中国传统思想资源的补充和平衡。在源自中国本土的传统儒释道思想中,道家思想由于其典型的非功利化和艺术化的特点,更符合美学教学本身的要求。充分挖掘、利用相关的传统道家思想资源,通过中西美学思想的比较和对话,能够丰富《美学原理》授课内容,拓宽学生的理论视野,从而取得较好的课堂教学效果,比如在自然美的本质问题的教学中,充分吸收道家自然观以修正和补充《美学原理》教材中的传统自然美理论,就是一个成功的范例。

新的构想 新的看法 新的思路——读顾永芝《美学原理》

顾永芝教授新近出版的《美学原理》既是专著,又是教材,其中多有新的构想,新的看法,新的思路。这主要表现在:第一,对审美对象和审美理论框架提出了新的思路,新的看法。第二,对马克思主义美学研究的逻辑起点和审美主体的界定,提出了新的见解。第三,对审美艺术的意识形态性、社会功能作出了完整的阐述,回答了新时期以来有关这一问题争论中的某些问题。第四,在理论的展开中,在坚持马克思主义的古今中外化的方法的同时,扣紧时代的特点,并从中外、古今美学思想的"同"与"异"的比较中,进而阐释我国社会主义文学艺术、审美文化和美学建设面临的民族化和现代化问题。这方面的思考是深入的、切实的,给人以启迪。

理论的“扎实叙述”与“融合拓展”——谈柯汉琳先生的《美学原理》

柯汉琳先生的《美学原理》是一本功底深厚、叙述简明、融合中西美学贡献、拓展美学领域的教材。这本教材是柯汉琳先生在教学、研究中积累30年之功力的成果,犹如经霜之林,饱满而璀璨,精粹而富有内涵。细读《美学原理》,这本教程确实适合本科阶段初学美学的学子之用,其学习训练的基本内容如同练武功者之站桩,教程叙述扎实明确、韵味醇厚绵长,处处显示的都是真功夫。具体而言主要表现为四个方面:第一,功底深厚、立论有据;第二,叙述简明、逻辑清晰,文风朴素、观点扼要;第三,从价值关系的角度,提出了独到的美的本质理论主张;第四,拓展了美学领域。

《美学原理》解读

许多中文专业的自学者说，现代文学、当代文学等课程学起来较容易，《美学原理》等理论书却令人头疼。《美学原理》是中文课程中最为深奥、抽象的理论学科，这在客观上增加了自学者的学习难度。就如对于“美的本质是什么“这一美学的基本问题，几千年来西方美学史上的美学大家形成了各种不同的意见；按说历史发展到当代，人们站在众多历史巨人的肩膀上应该有统一意见了，但中国当代美学家仍然就这个问题形成了四派不同的观点，可见“美是难的”，学好《美学原理》的难度也就可想而知了。但是找到《美学原理》的解读之径也并非是不可能的。

《美学原理》自学指要

作为理论著作，《美学原理》在总体上必然呈现出严肃性、系统性的特点。这就要求我们对于基本概念要以严肃的态度做出精准的理解；同时，除了掌握每一个具体理论问题，更要有系统的把握。其中应重点掌握的是“美论”、“美感论”、“审美范畴论”和“艺术论”部分。当然，对于“绪论”和“美育”部分的基本问题我们也要搞清楚。

蔡仪主编的《美学原理》

蔡仪主编的《美学原理》是一部阐明美学基本理论的著作。它所取得的学术成就和独具的理论特色,是多方面的。其中最突出的,大致有以下几点:《美学原理》论证了美学作为一门独立学科的科学性问题。

《美学原理》简介

《美学原理》（叶朗著）2009年4月由北京大学出版社出版。本书继承北京大学蔡元培、朱光潜、宗白华的美学传统，立足于中国文化，以“意象”和“体验”为核心，系统讲述了审美活动、审美领域、审美范畴和审美人生等方面的问题，最后归结为提升人生境界。本书内容丰富、新鲜、生动，文字明白通畅，插图优美。

《美在意象》《美学原理》序

一、这是一一本系统讲述美学基本原理和基础知识的读本。这个读本主要面向大学生，同时也面向各行各业对美学有兴趣的广大读者。

略论克罗齐《美学原理》所提“直觉”观——基于问题导向的“文本研读”实践系列之二

克罗齐的美学思想是欧洲传统美学在向当代多元化美学发生代际转换过程中的一个异数,他与当时其他欧洲的形而上学美学谱系的学者一样,试图用精细化的分析将审美发生过程中的"直觉"、"知觉"和"知识"等概念截然区分开来。作为"科研反哺本科教学"的教学改革尝试,科研项目组力图在对该书开展的"文本研读"的过程中培养学生的学术敏感度和批判思维。

失效的重复或生命自我的回溯——评肖江虹《美学原理》

在贵州作家中,肖江虹可以算是那种作品不以多但以精来算的作家了。肖江虹的写作一直都是很缓慢式的,正如他自己所说,“不要总去想别人发表了多少多少,自己要沉下心来,一年能写好一个中篇就很了不起”。肖江虹就是这样去践行他的小说的。他发表在《十月》2020第6期的中篇小说《美学原理》,仔细阅读下来会发现这是一篇很精细的小说,如果没有花一定的心思去构思与构架,这篇小说是难以呈现我们所见的模样的。

《美学原理》教学的几个基本原则

《美学原理》是语言文学类专业的一门基础理论课。美学学科建设的不成熟为学科教学带来了一定的难度,通过几年的教学实践,我认为在《美学原理》教学中应把握好以下几个基本原则。一、开放性原则美学是一门从哲学、社会学、人类学、生理学、心理学、艺术学等不同角度研究人类审美实践的年轻的边缘学科,诸多问题尚在探索中,甚至连美学研究起点与终向的定位、美学范畴与命题的界定、美学理论体系的建构等这样一些根本性的问题仍未得到科学的解决。因此,它体现出突出的发展性特征。在教学中我们不应局限于把教材上的定论塞给学生。

再论《美学原理》课程中的师生关系

《美学原理》是关于美学建立的依据原则、美学发展的历史、研究领域和方法等的探讨,包括美学、美、美感和艺术等四部分,并指向美的学问和审美教育。教师是已知道者和已见道者,他不仅知道物和人,还知道道。学生,是未知道者和未见道者。与中国传统科目和西方从传统到现代的科目不同的是,从教师到学生的关系是教授,它表现在:普及必要的哲学基本知识;从典型现象分析入手,以特殊到普遍的方式,从学生已学过且他们熟悉的诗词曲赋、散文和小说中寻找例证;以问题的方式引导学生进入《美学原理》;充分利用现代新媒体技术的功能,让学生更直观地感受到美;课后有意识地给学生布置任务,巩固和提高学生的知识学习能力。而从学生到教师的关系主要是学习,它表现在:学习自然科学知识和文学艺术作品;解除自身身心的困惑,懂得区分真假、美丑和善恶,并自觉选择真、善和美同时摒弃假、恶和丑;在工作中各安其份于职业道德、社会功德和国家宪法的规定;但学生更重要的是要倾听和接受道并自觉传道。在教授和学习中,教师和学生的关系不是各自孤立和单向展开的,而是互动的和相互提升的。因此,我们要特别注重课堂中的互动教学活动环节的产生和进行。

我学《美学原理》

《美学原理》是汉语言文学本科段自学考试中的科目，该科目的主要特点是抽象性强，许多概念都富有哲理性，考生学习起来感到枯燥无味。怎样争取考试能够一次性成功。现在就向考生介绍一些我个人的学习体会和经验。

评朱光潜译著《美学原理》

朱光潜先生是翻译家,但很少有人详细评价过他的译著。本文拟弥补这个缺憾,以同一著作的译本——译自英文的傅东华1935年的《美学原论》和译自意大利文的田时纲2014年的《美学的理论》——为参照对象,展示朱光潜1947年译本在准确性、流畅性方面的成功之处。同时,本文作者批驳了苏宏斌2020年对朱光潜所用译名“直觉”“表现”的意见。当然,我们也承认《美学原理》存在个别加字现象。本文最后讨论了术语的透明性问题,认为从现代翻译的发展趋势看,朱光潜的译著在这方面尚有可改进的余地。