优秀传统文化融入美术校本课程的实践与思考——以《翠微亭画记》校本课程开发为例

中华优秀传统文化传承的方式方法有多种,美术校本课程是其中的一种有效传承形式。教师紧紧围绕学校的资源条件,探寻具有美术元素的内容,再进行系统性的开发利用,形成富含传统文化知识内容的校本课程,促进学生对中华优秀传统文化的了解与热爱。以贴合本校特色的《翠微亭画记》校本课程开发为例,层层递进,实现培育学生文化自信、弘扬和传承优秀传统文化的教育目标。

就地取材 学科融合 传承文化——谈《翠微亭画记》的校园文化建设实践

近日,有幸拜读张屹老师的近作《翠微亭画记》,虽然只是一本薄薄百余页的小书,但笔者觉得,这是张屹老师又一部有关校本课程开发和校园文化建设的力作。张屹老师是美术特级教师,也是南京将军山小学的副校长。他从美术教学一线出发,长期钻研美术校本课程的开发与教学,承担或参与了数十项国家级、省市级教研课题的组织和研究,也出版了多本美术教学和校本课程著作,可谓硕果累累。近年来,他又站在学校管理者的高度,以校本课程为根底,打造校园文化体系,亲力亲为参与校园文化建设,并进行了诸多尝试,《翠微亭画记》就是其中之一。