浅析威尔第歌剧选段四重唱《自从我那天见到你》交响化思维运用及钢琴声部处理

歌剧1600年出现在意大利佛罗伦萨,是一门西方表演艺术,主要以歌唱和音乐来交代和表达剧情。歌剧一般以交响乐队伴奏,但交响乐队有时也不方便,在很多情况下,也会用到钢琴伴奏,所以我们在弹奏钢琴缩编谱时,应用交响化思维处理。

威尔第歌剧《弄臣》中的音乐戏剧性——兼论《自从我那天见到你》

随着漫长歌剧艺术的改革,歌剧重唱在歌剧中地运用也变得非常广泛,并受到广大作曲家和音乐家的青睐。在歌剧事业不断涌入前进中,居塞比·威尔第的歌剧作品备受推崇,他所创造的艺术价值是很多艺术者望尘莫及,其中又以《弄臣》为主要代表。本文以《弄臣》中的第四重唱《从我那天见到你》为典型代表,具体分析了其中的戏剧效果,挖掘出歌剧发展进程中的歌剧重唱艺术,透析了音乐重唱对歌剧思想内涵体现的重要意义。

咏叹调《他也许是我渴望见到的人》的创作特征及演唱释义

歌剧《茶花女》由威尔第创作,以小仲马著名小说《茶花女》为蓝本,以音符为依托重塑了“维奥莱塔”这一角色。咏叹调《他也许是我渴望见到的人》便出自歌剧《茶花女》且为华彩唱段,充分展现了故事的情节与戏剧的冲突,蕴含的情感非常复杂,演唱的技巧极具难度,尤其是音区的跨度和节奏的变化,都展现了威尔第的个人音乐创作风格,由此也成了女高音歌唱家的演出必选曲目。

从学生的角度解读文本——《中彩那天》文本分析示范

从学生的角度解读文本,是语文教师进行阅读教学的能力标准之一。但是,忽视学情、对文本作概念化解读、以灌输代替分析,在阅读教学中并不鲜见。本文以《中彩那天》为例,示范了从学生角度解读文本的三个策略：结合文本类型揣摩学生的困难、结合文本教学点分析学生的问题、结合生活预测学生在真实情境中的困惑。

咏叹调《他也许是我渴望见到的人》不同版本演唱力度比较研究

演唱的力度即音量强弱控制,它从一定程度上表现着歌曲的情绪和情感,因此,演唱者控制力度及其变化,是为了更准确更细致地反映情感的变化。但每个人对音乐的感受不同、理解不同,所以相同的一段咏叹调,每个人所演唱出来的力度处理也有所差别。笔者以咏叹调《他也许是我渴望见到的人》为例,将四位不同时期的歌唱家的演唱版本进行比较,以图探讨不同演唱家的风格特色和审美阐释倾向。

电视综艺的中视频突围——以《再次见到你》为例

本文围绕媒体融合背景下的电视中视频、“730”时段和电视综艺选题价值三个方面,结合台网热播的中视频综艺《再次见到你》,对新时代主流媒体平台的内容创作者如何把握好文艺创作价值引领的正确导向问题作了探讨。

数字出版与传统出版融合模式探讨——对韩寒从《ONE》到《很高兴见到你》出版的思考

数字技术的应用与发展给现代出版业带来了新的生命气息,由传统出版到数字出版的转型也成为新媒体时代不可逆转的趋势。作为传统出版人的韩寒从杂志书《独唱团》无限期的停刊到手机APP《ONE》百万下载量的路途可谓是跌宕起伏,随后趁着手机APP《ONE》的名声大噪,于2013年8月20日出版了相应的杂志书《很高兴见到你》,最终回归到传统出版。数字出版与传统出版相融合,两者的优势不容小觑,这将是未来出版业发展的一种新模式。

运用之妙,存乎一心——《中彩那天》教学片断赏析

在第八届全国阅读大赛中，广州皮涛老师所执教的《中彩那天》获得特等奖。《中彩那天》主要写二战前，“我”家生活拮据，没想到父亲帮同事捎的一张彩票中了奖，在同事忘记买彩票这件事的情况下，父亲经过思想斗争，把大奖——一辆崭新的奔驰轿车还给同事。

不同教法 不同结果——《中彩那天》教学案例与评析

《中彩那天》是小学语文人教版第五册第五单元的一篇讲读课文。在教学中，针对“父亲面临的道德难题”这一学习难点的突破，两位教师采用了不同的教学方法，结果也迥然不同。

那天我开着“大奔”

五一回家,一进门,老爸就跟我叨叨：＂镇上那丫头片子就是故意为难人,不就是忘了带身份证嘛,这么热的天,让我来回折腾。＂老爸穿着一件褪色的衬衣,裤管一只卷着,一只耷拉着,还有星星点点的泥巴,一副典型的农民打扮。我太懂那些办事的人了,以貌取人,门难进、脸难看、事难办。我说：＂爸,把资料给我,我去给你办!＂

从咏叹调《他也许是我渴望见到的人》谈声乐审美意识

咏叹调《他也许是我渴望见到的人》生动又细腻地描绘出人物内心的复杂情感,是很能展现一个人的声乐功底的。本文从声乐审美意义的理论内容、对《他也许是我渴望见到的人》的分析以及《他也许是我渴望见到的人》对声乐审美意识的意义三个方面进行研究,目的在于表现声乐审美的指导作用。

声乐作品《他也许是我渴望见到的人》演唱版本分析

《茶花女》剧本是皮亚维根据法国小仲马的同名悲剧改编而成,威尔第作曲.《茶花女》的原作者小仲马要说：“五十年后,也许谁也记不起我的小说《茶花女》了,但威尔第却使它成为不朽.”第一幕最后一场维奥莱塔所唱的这首《他也许是我渴望见到的人》的咏叹调,被称为“女高音的试金石”.从首演开始至今无数人演绎过这个作品,其中包括意大利女高音苔巴尔迪、澳大利亚女高音歌唱家萨瑟兰、罗马尼亚女高音歌唱家安吉拉·乔治乌等.本文从音乐分析、版本比较分析两个方面让大众更深入理解作品,通过平时的学习、知识的积累,怎么样才能够更好的读懂《茶花女》这部旷世之作,了解歌唱家们怎样通过声音、表演把这部歌剧的情感完美的演绎出来,从中借鉴并为自己演唱这首作品做铺垫.

《中彩那天》第二课时教学实录及评析

《中彩那天》是人教版实验教材四年级下册的一篇课文。教学本文的重点是抓住人物情感的变化，体会诚实与守信的珍贵，难点是对“道德难题”的理解。 一、引导质疑，确立难点 师：上节课，我们初读了课文，同学们有了很多收获，不仅能把课文读得通顺，而且还能把故事的主要内容讲清楚；不仅学会了一些新词，而且还能结合上下文理解部分词语的意思。现在请你们再次默读课文，读自己印象最深、体会最深的，说说你的想法、感受或疑问。

生日那天

我十岁生日那天，家里来了许多客人。亲朋好友一起在饭店为我庆祝生日。桌上摆了各种各样的美味佳肴。我大口地吃着蛋糕，

我见到的华南虎

最近一段时间以来，陕西野生华南虎照片真假问题在全国闹得沸沸扬扬，到底有没有野生华南虎还是个疑问。这使我不由得回想起上世纪50年代我与华南虎数次近身相遇的经历。