在生活化的交际情境中多向互动——口语交际课《自我介绍》教学反思

一直以来，我和许多教师一样，对口语交际教学的探索“情有独钟”。因为在小学语文教学中，口语交际能力的培养是十分重要的。《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，口语交际的教学活动主要应在具体的交际情境中进行，要“让学生承担有实际意义的交际任务”。口语交际的情境有两种，一种是课堂情境，

表达交流即功能 生活交际即创意——《自我介绍》的教学实录与反思

教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中认为:"核心素养指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。"作为社会活动不可缺少的"交流交际能力"便是这种关键能力之一,而书面表达是交流交际的重要载体,我们要重视发展学生的书面语言运用能力。但当下写作学习的现状却令人担忧,许多学生不想写、没话写、不会写,写出的文章大都充斥着假话、空话、套话。寻其原因,主要是写作教学的功能缺失、目标笼统、策略单调,学生不知"为何写""为谁写""写什么"和"怎么写"。近年来,盐城市新洋实验学校张建勇老师致力于基于表达与交流素养培育的"功能性"写作教学研究,将写作的目的意识和读者意识的培养作为重要的教学目标和内容,突出写作的交际功能,以适应社会生活的实际需求。本课例是他经选拔而赴香港进行教学交流活动的课堂实录,为我们呈现了他在"功能性"写作方面的教学探索与实践研究成果,对于广大小学教师的习作教学实践,应该具有一定的指导与借鉴意义。

巧妙抓“点”,智慧布“点”——人教版三年级下册习作指导课《自我介绍》实录与评析

【教学目标】1.通过教师描述自身外貌特点、师生交流特型人物等方式，学生能明确抓住外貌的写作角度，能简明地介绍自身外貌的特点。2.通过教师示范、学生交流，学生明白同一个意思可以用不同的句子表达，能将总起句写丰富。3.通过师生范文交流，学生懂得用概括事例和具体事例描述人物的写作方法，能清楚地介绍自己的性格或爱好。

《自我介绍》教学实录及评析

【教学目标】 1.模拟生活情境进行多个回合的自我介绍,练习根据场合的不同,调整说话的内容,实现不同场合进行自我介绍的不同目的。2.在讨论、交流和范例赏析中,学习运用恰当的方式进行自我介绍。做到表达清楚,富有个性。

自我介绍

优点： 我心直口快、性格活泼。说话从不拐弯抹角，有话从不放在肚子里。有时情绪激动时，高声嚷嚷几句，虽然过后撅着嘴不说话，有时还器鼻子呢，但如果突然有了高兴的事，我就会像取掉重物的弹簧——又恢复了原样，照旧又说又笑，又蹦又跳。

自我介绍

找找看 素琳能在丛林咖啡馆做什么？ 会话A（稍后，素琳坐在外面看书。）艾玛：对不起打扰你，你是杰克的阿姨吗？

自我介绍

我叫王梦寒，今年10岁，瓜子形状的脸，弯弯的眉毛下一双明亮的眼睛，就像两颗黑色的葡萄。

自我介绍

我姓刘，名奕，叫刘奕。我是个男孩，今年九岁，上小学三年级了。

自我介绍

我承认我真不喜欢写自我介绍。可是从开始学写作文，总也逃不掉老师出的各种关于“我”的作文，像《自我介绍》《我的家庭》《我的志愿》等等，然后，—定也会有一篇类似《写给未来自己的一封信》这样的文章。

自我介绍

我叫马义安，今年八岁。我名字中间原来是“乂”字，“乂”就是太平无事的意思，妈妈说这是希望我健康平安地长大。

自我介绍

我叫梁峰，常有人说觉得我很冷，开始时我不懂他们的意思，后来才知道原来他们把我的名字听成了“凉风”。可是我的名字的第二个字是攀登高峰的“峰”啊，

自我介绍

大家好！我叫“冰块狗狗”，这个名字是小主人给我起的，好听吗？我很乖，总是安静地趴着，从不“汪汪”乱叫。我长得很可爱：头有点尖；鼻子黑黑的；眼睛老爱眯着，像在做梦一样；肚皮白白的，

帮助学生找回自信

一、背景介绍新学期的第一次课上,首先让学生写了一篇《自我介绍》,作为我了解学生信息的第一手资料。一个学生的作文引起我的注意。从他的作文中可以看出,初中时班主任因为他学习不好对他很严厉,经常当众批评，造成他非常自卑的心理。很明显，这个学生存在一定的心理问题。课后我找借口叫来这个学生帮我收作业，这个孩子忧郁、胆怯的眼神和瘦弱的身材，更让我担心。如果不帮助他真正地找回自信，很难想象，这样的孩子怎么能从容地面对今后的生活和工作，怎样能有勇气克服今后遇到的困难。我决心帮助他找回自信。

课型不同,能力训练重点要适当

前段时间，笔者看到关于一年级《自我介绍》的口语交际课设计。在这堂课中，执教者针对孩子的特点，分析了实际情况，并以钱钟书爷爷的自我介绍为例，在教学设想中谈到几个很重要的问题。一是让孩子们明确交流的目的，让学生介绍清楚自己今年几岁、叫什么名字，这名字是谁给起的、为什么起这个名字。

幽默笑话

找代驾 半夜3点,电话响了,是一哥们打来的。

笑话基地

自我介绍 学校来一实习女老师，第一次上讲台太紧张。先误拿手机擦黑板以稳定情绪，出了糗，于是更紧张了。接着她开始自我介绍：“同学们好，我姓李，以后你们就叫我王老师，我比你们大不了多少，所以也可以叫我大姐姐或者大哥哥……”

记住北大有个叫王瑶的教授

王瑶是谁？王瑶曾为其昔日校友写过《自我介绍》这样一篇短文——在校时诸多平平，鲜为人知。惟斯时曾两系图圄，又一度主编《清华周刊》，或能为暌违已久之学友所忆及。多年来皆以教书为业，乏善可述，今乃忝任北京大学教席。

从“地理学”维度诠释世界的可能性

在一篇题为《自我介绍》的文章中,伽达默尔曾明言世界的开放性和可诠释性,他强调了世界自身需要我们进行阐释,如此才能更好地理解世界之所在,而且表达了词语元素对于认识世界的重要性。诗写作为一项语词行动,正意味着对世界之开放性的“照亮”“澄明”和“拥有”。

开心果

长相 老师布置了一道题：请用四个字概括自己的长相。卷子收上来后，学生们的答案分几种：

偷着乐

只能读一次；自我介绍；念“啥”；辩解；逃学；