海纳百川的人文向度——读《致巴特雷上尉的信》兼及雨果的价值尺度给我们的启示

雨果的《致巴特雷上尉的信》以强烈的爱憎、澎湃的激情、诗一般的语言和绘声绘色的笔法 ,如泣如诉地控诉了英法联军劫掠圆明园的罪状 ,今天读来仍具有撼人心魄的感染力。雨果一生中的价值选择鲜明地昭示着 ,具有怎样的品格和人文情怀的人 ,才会成为后人所景仰的诗人或作家。

人性之善与人性之恶——解读《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》

部编版语文九年级上册《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》一文,对巴特勒的人性进行了善恶判断。雨果在信中表现出应有的道义感,在文中看到的是人性之善,但雨果在行文中所表现自身的人性之善不会掩饰巴特勒之流的人性之恶。在文本解读的过程中,教师需引导学生借助雨果表达的人性之善去鞭挞侵略者的人性之恶,让后人在知晓人性善恶的同时,更有意识地以人性之善抑制人性之恶。

致巴特雷上尉的信

致巴特雷上尉的信编者按：去年１１月２５日《中国科学报》首先发表了法国十九世纪伟大诗人雨果《致巴特雷上尉的信》，并为此发表评论员文章《一篇爱国主义教育的好教材》后，在科技界乃至全国引起了强烈的反响，先后有十余家报纸相继转载了这封信，在全国掀起一个利用历...

语文课堂活动组织的“放”与“收”——观李洁老师《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》一课

“放”与“收”是课堂活动组织的辩证法。在引导学生解读文本的过程中,教师要力求做到“放得出去”,“收得回来”。关于“放”,要做到有充分的与文本的对话与交流、给学生充足的时间、设计好话题;至于“收”,教师要恰如其分地点评、小结,抓住机会“打住”课中活动。

论宋代理学对我国语言文字学研究的影响

在论及中国文化史时，前人对“宋学”往往采取否定的态度，更很少有人谈到宋代理学对我国语言文字学发展的影响。我们认为，对历史上曾经产生深远影响的学术思想和学术流派，不宜采取简单肯定或否定的态度，而应当历史地、实事求是地加以分析。宋代理学作为曾经在一个历史时代占据统治地位的哲学思想体系，对汉民族的语言文字学不能不产生巨大的影响。具体表现是：（一）直接影响：理学的思辨精神启发宋人对语言文字研究作理性的思考：其一是在语言文字的说解中力求创发新义；其二是注重对语言规律的探讨。（二）历史的影响：为后世的学术发展提供契机，清代人融汇“汉学”与“宋学”，兼取两家之长。

《大学语文》(试用教材)综合练习

一、填空题:1、《左传》又称《_》或《春秋左氏传》.2、《春秋》是_根据鲁国史料编纂的_时期的_史.传习《春秋》的人尊《春秋》为_,把自己讲解《春秋》的著作称为“传”.现保存下来的共有《春秋》三传,即《_》、《_》和《_》.

从雨果的信看“人民永远不会是强盗”

法国著名作家雨果,就法国出征中国一事给巴特勒上尉写了一封《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》,其中提到"人民永远不会是强盗",这句话对"人民"与"强盗"的关系论述得十分精彩。

《红楼梦》与东方艺术“梦”——关于《红楼梦》人物描写方式哲理艺理探幽

《红楼梦》与东方艺术“梦”——关于《红楼梦》人物描写方式哲理艺理探幽杜正堂一、“梦幻产生了东方艺术”法国文学巨匠维克多·雨果这样概括东西方艺术的差异：“艺术有两个原则：理念和梦幻。理念产生了西方艺术，梦幻产生了东方艺术。”①东西方艺术的这种差异其实来...

一枝一叶总关情——文本语言的细化教学

如果我们把语文教学比作一棵大树,那么文本中语言的细化就是这棵大树上的一枝一叶。虽是一枝一叶,但它们处处传递着作者的感情,正所谓'一枝一叶总关情'。语文课堂怎样对文本语言进行细化呢?一、选字选词赏析法常言说道:'词不离句,句不离段,段不离篇。'词是最小的语言单位,因此,在欣赏文本语言时,一定要抓住关键字词。