《英美文学史》课程能力型教学模式的构建与实施

传统《英美文学史》课程的内容体系存在着详远略近、封闭性的缺陷、欠可操作性,教学方式上以教材、教师、课堂讲授为中心,导致教学过程枯燥、学习兴趣和课程实施效率低。针对这一现状,以激发学生的探索热情、培养学生的研究意识和研究能力、实现由知识累积到能力提升的跨越、培养创新思维和科研能力为宗旨,探讨《英美文学史》课程研究型教学模式的构建和实施:课程教学内容体系——以详近略远的原则为指导,凸显整体性、可操作性和前沿性;课程设计和实施——实现启发式和交互式模式的优化组合;课程考核与评价——知识测试和能力考核并重。

高校课程育人功能的探索和研究——以《英美文学史及作品选读》课程为例

高校课程设置是一个知识育人、智力育人和思想育人的大工程,每门课程除了传递知识之外,更重要的是其育人功能。湖南科技学院外国语学院《英美文学史及作品选读》课程从内容、方法和途径三方面进行了育人功能的探索和研究,旨在培养学生的人文主义精神和高尚的道德情怀,培养学生多元文化素养、批判性思维和创新思维,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

丽水学院英语专业本科文学毕业论文写作的现状分析

英语专业本科毕业论文写作可以提高学生各方面的专业知识和技能,可以培养和提高学生的思维能力,可以促进学生对专业知识认识的深化,可以提高学生的英语写作水平及培养学生初步的科研能力。丽水学院英语专业本科文学毕业论文写作存在选题范围较窄、选题内涵欠深及质量不佳的问题。《英美文学史及作品选读》课程的教学现状是其相关原因之一。改革《英美文学史及作品选读》课程的教学有助于解决文学毕业论文写作存在的问题。