《英美文学经典赏析》课程思政教学改革初探

《英美文学经典赏析》是大学英语后续课程中最重要的课程之一。然而,针对这门课程开展的课程思政教学改革却远远落后于通用英语课程。通过在英美文学文化教学中引入优秀的中国传统文化与世界文化,进行中外文化对比,可引导学生坚定“四个自信”,厚植家国情怀,实现课程思政立德树人的要求。

跨文化视角视域下英美文学作品语言艺术赏析研究

英美文学作品是世界文学宝库的主要组成部分,也是十分重要的文化资源,语言表达形式丰富多元,语言结构完整,蕴藏深刻的艺术魅力、文化价值,从跨文化角度对英美文学作品展开分析与研究,探索作品当中的语言艺术,可以促进世界文化长远、繁荣发展。基于此,本文就针对跨文化视域下英美文学作品语言艺术进行赏析,剖析与研究英语文化作品具备的语言艺术特征。

英美文学经典融入高职英语教学的研究

英语是高职教育中的重要课程,英美文学作品是一种新型的英语教学资源,具有极高的艺术性和鉴赏价值,将其融入高职英语教学,不仅能够激发学生的语言学习兴趣,也能提高学生的阅读能力和跨文化意识,使英语教学体系得到创新和优化。本文主要分析英美文学经典融入高职英语教学的价值,根据英语课程目标和新时期的职业人才培养定位,论述英美文学经典与英语课程有机整合的策略,力图为高职英语教学改革注入新的活力,促进学生英语素质的发展。

文化互鉴视角下英美文学作品赏析方法研究

在界定文化互鉴和文学赏析概念的基础上,借鉴前人的经验和成果,从文化互鉴视角探讨以汉语为母语的读者赏析英美文学作品的方法。对以汉语为母语的读者而言,在赏析英美文学作品时,首先要忠实作品原意,消除文化隔阂对作品赏析的影响;其次要巧用归化与异化的方法,融入中国本土文化;再次要根据原作特定的表意语言,对接本土文化;从次要解析作品的方言和戏剧性独白,呈现出原作的文化特色;最后是要尊重原作的创作背景,感知作品文化艺术之美。同时也期望以上方法为以汉语为母语的读者品读、鉴赏英美文学作品时提供借鉴。

CREAM模式下英美文学经典阅读与通用英语教学融合研究

随着社会的不断进步,英语教师单纯依靠教材内容,进行相应的课堂教学设计是不够的。在进行通用英语教学的时候,借助优秀、经典的英美文学作品,补充推进英语课堂教学,从而让学生深入体会英语内涵,全面提升学生的英文文学素养。特别是在“一带一路”的倡议背景下,学生若想获得更好的发展,就需要提高自身英语的实用性以及跨文化交际能力。因此,文章立足于通用英语教学的现状,对CREAM模式下英美文学经典阅读与通用英语教学的融合研究展开分析与探讨。

从赏析到阐释——英美文学经典及其在我国教学与研究60年

经典是当代西方文学批评中出现频率最高的术语之一。回顾新中国英美文学经典教学和研究60年的历程,我们发现我们走过了一条从赏析到阐释的曲折之路。如果说改革开放之前的赏析以英语习得为主要目标,那么之后的多元阐释则离开语言实践,更多地关注文学与文化研究本身。两种倾向孰轻孰重,见仁见智,重要的是找到一个平衡点,既使作品回归文学本身,又不至于过度阐释。

译文批评和赏析方法在经典英美文学中的探讨

‘翻译批评与赏析’与‘翻译批评’实乃统一概念,两个皆属于翻译界的学术语言,涵盖意义实则一样。翻译批评是指针对相关译作所体现的某种翻译现象进行分析比较,从中做出评论性总结,最后上升为翻译指导的翻译理论性内容。而对于经典文学来说,翻译的好坏直接影响作品是否能与读者产生共鸣。本文针对英美经典文学中的译文进行研究,参照不同翻译样本查询翻译现象,进而从译文批评和赏析方法两方面对经典英美文学进行探讨。

关于跨文化视角下赏析英美文学作品中的语言艺术探讨

英美文学作品在不同历史背景下有不同的代表性作品,这些作品从本质上描述着当时的英美民族文化。从跨文化的视角下分析和学习英美作品的语言艺术具有十分重要的意义,能更好的理解英美文学所展示出的民族文化和地域特色。因此,本文主要通过分析在跨文化视角下分析英美文学作品中语言艺术的意义,就跨文化视角下英美文学作品中语言艺术的相关特点和进行赏析时要遵循的相关原则进行阐述,并提出跨文化视角下赏析英美文学作品中语言艺术方法,以期为更好的了解英美文学作品语言文化艺术提供一定的方法和研究思路。

Alice’s Adventures in Wonderland Chapter Three Pig and Pepper文学赏析课教学设计

一、教学背景(一)教学内容Pig and Pepper是《Hi Classics品读文学经典》Alice’s Adventures in Wonderland的第三章,属于“人与自我”主题。What:Alice’s Adventures in Wonderland主要讲述了小女孩爱丽丝(Alice)某天做的一个天马行空的梦,其内容时而平常,时而惊险,时而荒诞,时而深邃,但“善良、勇气和成长”的主题贯穿始终。

英美文学经典中的人文思想探析——评《英美文学中人文情结的嬗变》

英美文学经典中蕴含着丰富的人文思想,这些思想既反映了当时社会和文化的特点,又具有普遍的人类价值。通过对这些经典作品的研究,我们可以深入了解英美文学的发展历程,以及作家们对于人类生存、价值、自由等问题的思考。在英美文学经典中,人文思想表现得尤为突出,包括自由主义、个人主义、人性的复杂性、对权力的质疑等。

浅谈系统功能语言学视角下的英美文学赏析

在系统功能语言学视角下,语言被看作系统的语义网络,可用来对相关概念加以表达,并通过人际语言等相关功能通过表达更为深刻的内涵。要想发挥语言的交际功能,不仅要对其中的词、句进行分析,还需要考虑到分析的完整性,通过分析语言发现其背后的深层含义,分析作品的内涵。对此,本文分析了系统功能语言学理论,探究了系统功能语言学视角下英美文学赏析策略,并以《献给艾米丽的玫瑰》重点研究了系统功能语言学视角下英美文学赏析过程,希望有所帮助。

跨文化视角下的英美文学作品赏析--评《英美文学经典新论》

世界各地的优秀文学作品,为我们“看世界”提供了一个重要的窗口。通过品读和思考外国文学作品,我们可以更深入地了解他国文化,促进跨文化交流。以英美文学作品为例,其不仅展现了英美等国的历史及其文化传统,还体现了英美文学及其文化在历史发展中与其他文化的碰撞与融合。由张望著、天地出版社出版的《英美文学经典新论》一书,精选了英美文学史上颇具代表性的作家及其经典作品,以时间为线索,从原著文本入手,深刻剖析了这些作品的思想内容、艺术特色和文化影响,在帮助读者开阔视野、提升文学素养的同时,增进其对英美及整个西方世界的认识和理解,从而促进其跨文化意识的提升。

历史视角下英国文学作家作品研究——评《英美文学经典作品赏析与导读(英国篇)》

改革开放以来,大量优秀的英美文学作品被译介到国内,引起了国内读者广泛的阅读兴趣,但因缺乏对外国历史发展、社会习俗等方面的了解,读者往往无法对外国文学作品及其文化内涵有深刻体会。于是,导读作为帮助读者阅读和理解外国作品的工具便出现了,《英美文学经典作品赏析与导读(英国篇)》属于编写水平较高的一部。本书以时间为线索,梳理了英国文学从产生、发展、成熟到形成具有世界范围影响力的全过程,揭示了文学与历史、宗教、哲学、科学之间复杂而密切的关系。

基于英美经典文学译文的批评和赏析方法探究(英文)

近年来,随着我国市场经济的不断发展与完善,尤其是我国加入WTO以来,我国无论是在经济方面还是文化方面,都逐步与世界接轨,我国人民的物质生活取得了较大幅度提高,同时,我国人民对自身的精神建设的需求也随之慢慢显现出来,本文就我国基于英美经典文学译文的批评和赏析方法展开了分析和探讨。

浅谈经典英美文学的译文批评与赏析之方法

"翻译批评与赏析"也就是翻译学中的主干议题—"翻译批评"。翻译批评主要是根据相关的理论和标准对翻译的过程以及翻译的思想进行分析与评价,是解决翻译作品质量问题的核心,也是使译品达到更加贴近原著的奠基石。在本文中,笔者将重点探究以及总结出译文批评与赏析的主要方法。

英美文学经典赏析在大学英语专业阅读教学中的探究

大学英语的学习除了句型、单词之外,更应该倾向于英美文学经典赏析教学,其可以给予大学生更丰富的词汇、更生活化及英美本土化的语句,更能使学生深入了解英美文化。语言和文化本身是紧密关联的,若是只注重语言学习而忽略了文化学习,就导致语言学习成了无根之水。基于此,文章就英美文学经典赏析与大学英语专业阅读教学融合展开探究,针对目前该类教学存在的问题以及致因形成对应的策略。

英美文学经典融入大学英语教学的路径

英美文学经典能够激发学生的阅读兴趣,提升学生的思辨能力,提高学生的伦理道德修养以及审美情趣。应修订大学英语教学大纲,增设与英美文学相关的拓展课程,有针对性地选编教材,改进教学模式,将文学经典融入大学英语教学。

跨文化视角下英美文学作品中的语言赏析方法

英美文学受古希腊罗马文化和基督教文化的影响深厚,古代希腊罗马文明奠定了西方文学作品的基调,基督教经典《圣经》的典故常被英美文学家引用发展,鲜明的人物形象也具有了象征意义。人文主义和理性主义思潮的兴起,为英美文学作品注入新鲜元素。跨文化视阈下英美文学作品的语言特色,表现为语言艺术源于现实而高于现实,注重独白等语言特色的应用,对经典的引用与传承,对语言的文化意识的呈现。跨文化视角下英美文学作品语言赏析方法研究,拓宽阅读广度,挖掘阅读深度,提高跨文化阅读赏鉴的能力。

社会文化语境下英美文学经典重译的出版引导机制

对于出版引导机制而言,英美文学经典重译出版既要揭示出文化历史性,将语境异同及译者历时发展列入考察视野;又要与国家出版政策主张保持高度一致,服务国家意识形态和国家民族文学构建,参与汉语规范统一和文艺大众化。

高师院校英美文学教学:问题与出路——从文学经典教学谈起

作为英语专业主干课程的"英美文学"课程目前在高校倍受冷落,日益被边缘化。这不仅体现在课时量被大量削减,更体现在教师和学生两个群体对它的漠视。然而,这对高等师范院校来说,却是极其有害的。高师院校的根本使命是培养具有高尚人格和扎实语言基础的中小学师资。高师院校英美文学课程遭遇到教学材料和教学方法两个方面的困境。从文学经典教学切入,综合运用学生中心教学法和语言型教学法,对高师英语专业文学教学改革和提升课程质量有重要意义。