《英美概况》课程体系与教学内容改革研究

文章主要从课程体系和教学内容两个方面,研究传统《英美概况》课程的改革情况,使该课程能满足新时期对课程教学的新要求。

《英美概况》教学与跨文化意识培养策略

由于英美文化与中国文化存在着巨大差异,在教学中跨文化意识的培养显得更为重要。应从知识性文化与交际性文化相结合,突出跨文化意识;补充性课件与教材内容相结合,体现时代性背景;介绍和对比相结合,关注文化差异;教师自我提高和学生自主学习相结合,强化实践性等方面入手,在《英美概况》教学中培养跨文化意识。

启发式教学与人文素质能力的培养——《英美概况》课堂教学改革模式

本文从《英美概况》课堂教学模式改革的必要性出发 ,论述《英美概况》课堂教学新模式 (CKA)及其操作 。

从文化的角度看英语专业《英美概况》教学改革

语言和文化是密不可分的,语言是文化的载体、文化的积淀、文化的映像,同时又是要文化的一部分。本文从文化的角度对英语专业《英美概况》教学改革进行探究,旨在达到对学生文化感知的提高,增强学生的文化意识,促进我国外语教学的目的。

理工科院校《英美概况》课程的师资队伍建设探讨与研究

《英美概况》这门课在理工科院校教学活动中存在的一些问题和不足,严重影响和制约着教学质量的提高和教学目标的实现,加强师资队伍建设是消除这些问题的重要方法与途径之一。教师是一切教学活动的组织者和发起者,只有教师的综合素养和业务能力得到了提高,教学活动才能更加顺利地进行,教学质量和效果才能得到切实有效地保障与提高。

《英美概况》课程教学改革刍议

《英美概况》课程是英语专业学生的一门必修课,讲述英语国家的自然、地理、历史、政治、经济、教育、宗教及社会生活等方面的基础知识。如果采用传统的教学方法讲授该课程很难达到理想的教学效果,因此本文对该课程的教学方法、模式和内容提出了一些改革的基本思路,以达到改善教学效果的目的。

新升本院校英语专业《英美概况》课教改探析

《英美概况》课是培养合格外语人才的重要课程,文章通过对目前我国新升本院校英语专业《英美概况》课的教学现状进行调查和研究,分析了英语专业《英美概况》课教学存在的问题并提出了改革思路,以期改变目前《英美概况》课教学的困境,提高教学质量。

《英美概况》课程教学研究

绝大多数的高等院校都为英语专业的学生开设了《英美概况》课程,以使学生了解英语国家的基本概况和文化,从而提高他们的社会文化能力。但在当前的《英美概况》课程教学中还存在教学方法、课程内容、教师素质等方面的不足之处。笔者结合自身教学实际提出了自己的一些教学体会,以期望提高《英美概况》课程的教学效果。

让ICT技术促进《英美概况》课堂教学活动

《英美概况》课程作为详细介绍西方文化知识的必修课，涵盖英美两国的历史、地理、政治、经济、文化、社会等方面．内容庞杂，信息量大，使得英美概况的课堂内外教学具有一定难度。ICT技术让课堂教学手段丰富多样成为可能，从听说读方面激发学习动机，使得课堂教学不拘泥于传统面授、板书的教学模式。《英美概况》课堂教学引／MCT技术，可以让学生立体地感受文化现象，创造更直观的文化环境，更好地激发学生学习兴趣，增强内在学习动机，达到良好的教学效果。本文通过分析《英关概况》课程的教学特点，结合ICT技术，谈谈将ICT技术引入《英美概况》课堂促进学生有效参与课堂教学活动的作用。

《英美概况》课程实践教学改革探微

本文认为《英美概况》课程教学应以学生为中心,适时有机地融入实践环节,让学生主动建构信息,扩大学生创新输出,在实践中加深学生对英美概况知识的理解和体验,促进教学效果的提高。

差异教学法在《英美概况》教学中的运用——课堂活动组织

本文主要探索差异教学在专业英语教学中的具体实施,以作者所教授的英美概况课程为例,从学生个性差异和中西方文化差异出发,组成弹性合作小组,运用多元教学模式,增强学生学习英语的兴趣,有效提升专业英语课堂教学质量。

理工科院校《英美概况》教学体系改革与建设研究

作为提高学生西方文化素养和跨文化交际能力的一门重要课程,《英美概况》这门课在理工科院校的教学活动中还存在着一些影响教学效果和质量的问题与不足。本文主要探讨了该如何从加强课程体系建设方面来解决这些问题与不足,以真正实现教学大纲所设定的教学目标。

在《英美概况》中融入典故教学

掌握英语典故知识能增强大学生学习英语的兴趣,提升他们对西方文化的敏感度。在英语教学中适时、适量、适度地增加典故会丰富教学内容。将英语典故以随堂讲授、专题讲座和大学生小组合作学习等方式融入到《英美概况》教学中是必要的,也具有可操作性。

基于ICC模型的《英美概况》教学模式构建

目前,外语专业学生跨文化交际能力薄弱,《英美概况》课程教学存在缺陷,应结合跨文化交际教学的特点,在ICC模式的基础上构建新的《英美概况》教学模式,即以培养跨文化交际能力为核心,以思维方式的文化特征对比教学为途径,以对跨文化交际能力的考核为保障,以加强本土文化教学为补充,利用互动讲解法和案例教学法培养学生的思辨意识、跨文化态度、跨文化思维,提高学生的跨文化交际能力。

混合式教学模式下高职《英美概况》“课程思政”教育研究

课程思政是指挖掘课程教学内容中的思政元素,发挥课程的育人功能。在线上线下相结合的混合式教学模式中,高职《英美概况》课程应该在教学过程中对中西文化、政治、经济等进行对比分析,深入探索蕴含其中的思政教育内容,充分利用线上丰富的教学资源,结合课堂教学的优势,发挥课后第二课堂等等的作用,在传授知识的同时使专业课程教学带有思政味,发挥课程思政润物无声的作用。

新升本院校英语专业《英美概况》课教改探析

《英美概况》课是培养合格外语人才的重要课程,文章通过对目前我国新升本院校英语专业《英美概况》课的教学现状进行调查和研究,分析了英语专业《英美概况》课教学存在的问题并提出了改革思路,以期改变目前《英美概况》课教学的困境,提高教学质量。

《英美概况》课教学探讨

《英美概况》课是高校英语专业的必修课，主要讲述两个英语国家史地、政经、文化和社会生活等各方面的情况，以拓宽学生的知识面，增强学生对英美文化的敏感性、识别力、理解力以及运用英语进行交际的能力。作为知识性课程的《概况》课，具有自身显著的特点，但和专业的其他课程比较，教师对其教学相关问题探讨还很不够。本文拟结合教学实际，从课程开设、教材、教学内容和方法及考试方式等方面进行理论探讨。

蒙古族非英语专业开设《英美概况》课程的探索

《英美概况》课程是介绍英语国家社会与文化的课程,其丰富的人文知识是学生综合文化素养的重要组成部分。蒙古族非英语专业开设《英美概况》课程,符合《大学英语课程教学要求》,有利于学生对英语国家社会与文化的了解和学生跨文化交际能力的提高。本文从课程的设置的几个方面论述了如何在蒙古族非英语专业有效开设《英美概况》课程。

高职非英语专业开设《英美概况》课程分析

将《英美概况》列入高职非英语专业的公共选修课,有利于增强高职学生的外语兴趣,有利于提升高职学生的跨文化交流能力。如何在高职非英语专业中展开《英美概况》教学,建议借鉴外语学习动机理论从语言、学习者、学习情境等三个层面来激发学生学习外语的热情和兴趣。

多媒体教学在《英美概况》课程中的运用

《英美概况》是英语专业必修课，其信息量大，知识点复杂。传统的教学方法已经很难满足现今教学的需要，在总结经验的基础上，结合实例阐述了多媒体技术在该课程中的运用的优势和必要性。