输入假说对英语教学的启示——评《英语教学理论与实践》

伴随着我国教育改革的不断深入,各个学科领域的改革都在如火如荼地进行着。在传统的教育模式中,数学、语文、外语作为三大＂主将＂,是改革过程中关注的重点。

英语教学的生态模式——评《英语教学理论与实践》

英语课堂教学过程中，教师需要采取有效的教学方法激发学生的学〉-j热情，调动学生的积极性，针对学生的不同类型和自身的不同优势制定不同的人才培养方案，不断研究与探索英语教学新领域、新变革。

教学实践与理论的完美结合——评《英语教学理论与实践》

当今世界，全球经济一体化趋势不断加强，各国之间在政治、经济、文化等方面的交流也在逐渐扩展和深化。因此国际通用语言的学习开始成为各国在国内人才教育方面关注的焦点。改革开放以来。我国在英语教育方面取得了长足的进步，英语教育逐渐普及，教学成果也不断显现。但是，从整体来看，我国英语教学的质量和效益还有待进一步提高。在服务社会经济的发展方面仍然存在着较大的不足，这和教材、教师、语言环境、教学方法等都有着密切的关系，尤其是教学方法的落后和局限严重制约了我国英语教育的全面发展。

英语教学的生态模式——评《英语教学理论与实践》

英语教育的核心任务是使学生掌握一定的英语知识和听、说、读、写等基础技能，形成语言综合运用的能力。通过培养和激发学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯。英语课堂的教学技能以培养学生英语实践能力为主，通过课程学习，使学生实现由“法”到“技”的转变。

一本理论与实践结合得体的教材——评《英语教学理论与实践》

作者认为 ,田式国副教授主编的《英语教学理论与实践》一书能够吸收国内外外语教学及第二语言教学的理论及实践经验 ,提出了比较符合中国实际情况的英语教学基本观点。更为可贵的是 ,该书作者准确把握了本书使用者的需求 ,以教学理论为指针 ,分析解决了中学英语教学中存在的一系列重大实践问题。据此 ,本书应是一本供英语教育专业“专升本”学生使用的很好的英语教学法教材。

案例教学与微格教学在《英语教学理论与实践》课中的结合运用

在师范院校《英语教学理论与实践》课程教学中案例教学和微格教学结合运用是一种较理想的教学模式,对提高学生的师范职业技能、顺应基础英语教育改革、新课程的科学实施具有可行的应用价值。

小学英语教学的多维理论探索与实践——评《新版课程标准解析与教学指导(2022年版):小学英语》

小学阶段是学习英语的关键时期,对于培养学生的英语兴趣、打下坚实的英语基础具有重要意义。因此,如何提高小学英语教学质量,成为当前教育工作者亟待解决的问题。由王蔷主编,北京师范大学出版社出版的《新版课程标准解析与教学指导(2022年版):小学英语》一书是对小学英语新版课程标准的解析和教学指导,具体对课程性质、理念、目标、内容、学业质量及课程实施进行多维度、深层次的研讨。

高校英语教学信息化建设的理论与实践——评《信息化背景下高校英语教学创新研究》

信息技术的飞速发展带动社会各行业变革,教育领域也不例外,教育信息化已成为当前社会教育发展与变革的必然趋势。本文参考由毛佳玳著、浙江工商大学出版社出版的《信息化背景下高校英语教学创新研究》一书,介绍了教育信息化发展现状,并从教师能力、教学资源、教学模式和虚拟仿真技术等方面探索了高校英语教学信息化建设路径。全书共分为六章。第一章介绍了教育信息化背景、发展、内涵与特征,并阐述了高校英语教学基本概念,简单探讨了信息技术与高校英语教学的融合。

当代高校英语教学与跨文化交际能力培养--评《跨文化交际视域下大学英语教学理论与实践融合研究》

当前高校英语教学正面临全球化和多元化的挑战。为了提升学生的跨文化交际意识和能力,高校英语教学应向综合化、实践化和信息化方向发展,培养学生的全球视野和多元文化素养。由王静撰写的《跨文化交际视域下大学英语教学理论与实践融合研究》一书,从教学内容、教学方法、评价体系等多个维度,全面探讨了如何将跨文化交际理念融入大学英语教学实践,以提高学生的语言综合运用能力和跨文化交际能力。

小学英语教学评价的理论理解与实践体现

2022年版《义务教育英语课程标准》的第六部分“课程实施”中,给出了义务小学英语教学评价的理论理解与实践体现教育阶段英语教学的“评价建议”,这应当成为日常教学及其研究的重要抓手。评价对于教师教学以及学生学习的作用是不言而喻的,包括考试在内的广义视角下的评价方式.

高校英美文学教育的理论路径与课堂实践——评《高校英语课堂教学与英美文学教育的研究探索》

英美文学作为世界文学的重要组成部分,不仅具有丰富的艺术内涵,还反映了英美社会的历史、文化、思想和价值观。近年来,英美文学已成为高校外语教学体系的重要组成部分和教学材料,通过学习英美文学,学生可以提高自己的文化素养、审美能力和跨文化交际能力,为自己在未来的学术和职业生涯中取得成功奠定基础。目前,高校英语教学仍然以专业英文课堂为主要教学场域,课堂上备选的教学内容和教学方式是提升高校英语教学质量和效率的关键,教育工作者和研究者应当抓重点、巧创新、重实践、勤思考,借助丰富的英美文学资料,与学生共筑高质量英语课堂。

核心素养下小学英语教学探讨——评《核心素养下的英语教学理念与实践》

小学英语教学应以培养学生核心素养为目标,通过创新的教学方法和有效的课程资源开发利用,促进学生语言能力和思维能力的全面发展。《核心素养下的英语教学理念与实践》一书从理论研究到实践案例,从课程设计到教学方法,从考试评价到教育展望,涵盖了英语教育领域的多个重要方面,为教育工作者提供了一系列有益的教学思路和方法。

基于“双减”政策下初中英语教学理论与实践

随着我国经济社会的快速发展和教育改革的深入推进,教育领域也在不断迎接新的挑战和机遇。其中,教育资源优化配置与高质量教育的实现是当前教育改革的重要任务之一。近年来,中国政府实施了一系列教育政策,其中包括“双减”政策,旨在减轻学生过重的学业负担和教师过多的教学压力,为学生和教师创造更适宜的教育环境。

以能力本位为导向的高职英语教学实践

在当今快速变化的社会环境中,传统高职英语教学已不足以培养学生在实际工作中所需的多维能力。在这一背景下,以能力本位为导向的高职英语教学实践显得尤为必要。该理念致力于培养学生与职业紧密相连的实际英语应用能力,不仅注重学生对语法知识的掌握,还关注学生在职业场景中的语言表达和沟通能力,迎合了社会发展对高质量人才的渴求。基于此,文章从教育理念、教学目标、教学内容、教学方法、以赛促学以及教学评价等方面,深入探讨高职英语教学创新的实践路径,旨在构建科学实用的教育模式,助力高职学生成为适应现代社会复杂性和多样性的人才。

铸魂育人,润物无声:课程思政融入大学英语教学的探索与实践

将思政教育融入课程教学的各方面,实现德育与智育并举,以润物无声的方式融入德育教育内容,提升学生的综合素质,是时代赋予高等教育的历史使命,是每一位教师义不容辞的职责。通过更新课程理念、挖掘思政元素、改革教学模式和方法、对比中西方文化、提升教师思想政治素质等五个方面对课程思政融入大学英语教学进行了实践探索,切实将价值塑造、知识传授和能力培养有机结合起来,培养合格的社会主义建设者和接班人。

英美电影赏析在高职英语教学中的应用实践探析

在实践教学中探析应用英美电影赏析来辅助高职英语教学的可行性与有效性。文章首先说明了高职英语课程教学目前的现状,论述了英美电影赏析应用在高职英语教学中的意义和作用,再说明:英美电影是传播英美文化与价值观的重要载体,有精华有价值,可供多方借鉴。最重要的是,教师有必要用英美电影赏析辅助教学的方式,对思想尚不成熟的高职大学生进行潜移默化的教育引导,紧抓学生的关注点,以便促成英语知识与技能传授目标的实现。通过实践法得出结论:这种教学模式将弥补传统教学模式的不足,能辅助提高英语学习成效,且促成育人目标的实现。

有色冶金工程专业英语教学改革与实践

随着有色金属行业的发展,对有色冶金工程专业人才的需求不断增加。但是传统的英语教学模式无法满足该领域学生的实际需求。因此,需改革有色冶金工程专业英语教学,培育具备国际视野及实践能力的专业人才。通过对有色冶金工程专业英语教学改革的研究,可以整合行业资源、优化课程设置,开发符合学生需求的教学方法,可以提高学生的英语专业素养,促进有色冶金行业的发展。

基于SOLO分类理论的初中英语写作教学实践探究

英语写作教学是英语语言教学的重要组成部分,受到广大师生的广泛关注。学生写作的过程也是一个思维锻炼的过程,体现了其思维发展状况。然而,目前我国初中阶段的英语写作教学被教师视为一个考查学生词汇、语法的过程,忽视了对学生思维能力的培养。根据SOLO分类理论的内涵对学生的写作过程进行评价,有助于摆脱当下初中英语写作教学的困境。文章基于SOLO分类理论对初中英语教学进行探究,以期优化初中英语写作教学路径。

教育强国理念下艺术类高职公共英语教学的创新与实践

本文探讨了教育强国理念下艺术类高职公共英语课教学的创新与实践。通过分析教育强国理念以及教学问题,提出将立德树人融入英语教学,以学生为中心,结合艺术专业知识改革教学内容与方法。引入混合教学模式,构建多元化评价体系,全面提升教学质量。通过本研究,旨在为艺术类高职院校公共英语课教学改革提供有益参考。

多模态理论视角下高职英语教学改革研究

高职英语教学近年来进入改革的关键期,多模态理念为新时代高职英语教学改革提供了多种思路与教学引导,有效地推动了课堂教学中知识的传播效率。本文在多模态理念的视角下,对高职英语教学的价值进行探究,提出通过教学媒介改革、整合教学内容的教学改革路径。基于多模态理念指导下在高职英语教学实际应用中,通过教学方法调整、读写方法调整、写作教学改革,进一步优化课堂教学方法。希望以此能进一步深化、推动高职英语基于多模态的教学改革。