论英语专业人才国际传播能力培养途径——以工科院校《英语演讲与辩论》课程为例

新时代新文科背景下,高校外语专业人才培养需要及时回应新的社会需求。以工科院校为英语专业学生开设的《英语演讲与辩论》课程为例,探讨课程育人、语言知识和国际传播能力培养深度融合的教学实践探索,构建集认知目标、技能目标、素养目标和专业意识为一体的课程目标。在教学方法中守正创新,积极引入混合翻转教学模式,培养学生演讲表达与思辨能力,基于产出导向法充分促成学生讲好中国故事,进一步培养英语专业人才的国际传播能力。