《药物分析》课程思政教育的创新探索与实践

在新时代下,高校需要坚持履行育人职责,落实“立德树人”任务。为全员、全方位、全过程贯彻思想政治教育工作,高校应积极利用课程思政途径,在专业课教学中充分融入思政元素,培养出有职业素养和职业理想的高素质人才。《药物分析课程》是课程思政落实过程中的一个难点,药物分析课程存在思政难以挖掘、教学内容单一等等问题,为更好地搭建《药物分析》课程思政思政体系,本文从探析《药物分析》课程思政必要性出发,分析《药物分析》课程思政教育难点,并指出课程思政体系搭建过程中,高校与教师需要牢牢把握住的核心关键点,并据此提出《药物分析》课程思政教育显示课程的创新路径。

以工作任务为引领的药物分析课程开发与实践

《药物分析》是药学专业的一门核心专业课程,课程开发小组与行业、企业专家合作,以工作任务为引领,以药品生产企业生产的典型药品为载体,进行了课程内容的开发和教学方法的改革,有效地培养了学生的岗位能力和职业素质。

论“大思政”格局下的《药物现代仪器分析》课程教学改革

依据实施“课程思政”的必要性,在《药物现代仪器分析》课程实施“课程思政”的切入点应为:要将思政教育融入课程教学目标、融入课程教学内容、融入课程教学方法,融于“第二课堂”中。力求将专业课程和思政教育有机融合,充分发挥专业课程的育人功能。

高职《药物分析》课程教学的几点思考

通过对高职学生在《药物分析》课程学习中存在的问题及原因分析,结合学生特点、高职高专培养目标和企业用人需求,探讨了提高育人质量,应如何优化教学模式和教学内容,以调动学生学习的积极性,提高学习效率,从而获得专业知识和实际技能,满足社会的需要。

药物分析职业岗位的工作过程

《药物分析》课程是高职高专院校药学专业的一门专业核心课程,本课程的学习目标是培养在药物质量检验岗位上的高等技术应用型人才。可服务于药品生产、药品经营企业和各级药品检验所的各类检验岗位、药品质量验收岗位、药品生产过程质量控制岗位、药品质量管理岗位等。