“实践训练先导,理论知识跟进”教学模式的研究与实践——以《药物制剂技术》课程为例

以《药物制剂技术》课程改革为例,探索构建了"实践训练先导,理论知识跟进"的适合高职生学习的新教学模式,并从新的教学模式的构建、实施及效果三方面作以详细介绍。最终,通过对比了解新教学模式的实施后的效果明显:学生对本课程的满意率为96.2%,学生在对应岗位从业率为92.9%,企业对学生的专业认可率为95%。

《药物制剂技术》课程改革体会

包头轻工职业技术学院的药品生产技术专业依据"以技能培养为核心、以职业素养养成为主线、以知识教育为支撑、体现专业特色和职业特点的多元化人才培养模式",在理论教学、实践教学、科研工作、教学改革、技术服务等方面取得了巨大的成绩。

后疫情时代《药物制剂技术》课程混合式教学实践与思考

新冠肺炎疫情改变了人们工作和学习的方式。基于此,高校开始探索开展线上教学活动,如何解决教学资源整合和利用、提高教师信息化水平、保障线上教学质量成为了高校亟待思考和解决的问题。以《药物制剂技术》课程教学为例,构建“线上+线下”混合式教学模式,通过线上教学设计、教学过程、教学评价等展开论述,并结合教学过程中遇到的问题进行教学反思,以期为后疫情时代提高高校线上教学质量和效果、提升职教本科人才培养水平提供参考。

新形势下高职类《药物制剂技术》教学改革初探

《药物制剂技术》是药学专业的核心课程。为了提高高职类学生的专业技能和职业素养,本研究从教学内容的结构优化、教学方法的改革、实训课程项目的改革和学生考核的改革等四个方面进行了尝试和探讨,实践证明改革效果良好。

《药物制剂技术》实验开展“目标引领+任务驱动”教学模式的探索与认识

《药物制剂技术》实验尝试应用"目标引领+任务驱动"的教学模式,通过调节师生主被动关系、设计多种实验方案和手段,训练学生的创新思维和学习能力,同时引导实验心理等实践措施,培养实践型人才。

基于职业技能大赛的中职《药物制剂技术》课程改革实践与思考

职业院校技能大赛已经成为我国教育工作的一项重大制度设计与创新,它既是对职业教育发展成果的检验平台,又是专业建设与课程改革的指挥棒。一些职业学校《药物制剂技术》教学尚存不足。技能大赛对设置课程内容、优化教学过程、改革教学方法、建立评价体系、建设实训基地、培养教学团队等方面具有推动作用。

O2O实践教学模式在《药物制剂技术》课程教学中的应用研究

O2O教学模式是时下流行的一种教育模式,该文对O2O实践教学模式在《药物制剂技术》课程中的应用条件、教学实施及其较传统实践教学模式的优势与不足等进行探讨,为其在其他实践性课程中的应用提供依据.

《药物制剂工程技术与设备》课程设计的探索与实践

《药物制剂工程技术与设备》是一门以药剂学、GMP(药品生产质量管理规范)、工程学及相关理论和工程技术为基础来综合研究制剂生产实践的应用性工程学科。作者结合教学实践,就课程内容建设、教学方法及实训教学环节3个方面,对该课程的教学提出一些个人看法,以期形成工科专业制药设备与工程设计独特的教学体系。

《药物制剂工程技术与设备》课程教学方法探讨

《药物制剂工程技术与设备》是一门以药剂学、GMP（药品生产质量管理规范）、工程学及相关理论和工程技术为基础来综合研究制剂生产实践的应用性工程学科。随着中国正式成为《华盛顿协议》的正式会员，对于工程硕士培养，我们更应与时俱进培养优秀的工程专业人才。