《莫雷尔法案》的颁布对内战后美国高等教育的影响

1862年美国国会颁布了《莫雷尔法案》,授权联邦政府对各州赠予土地来创办农业和机械制造工艺的新型高等学校。《莫雷尔法案》的颁布是美国高等教育史上的一个伟大事件,对内战后美国高等教育改革与发展产生了重大影响:奠定了美国联邦政府运用立法和赠地拨款相结合的方式间接干预各州高等教育的法律基础;促进了内战后美国高等教育朝着平民化、大众化的方向迅猛发展;形成了教学、科学研究和技术推广服务相结合的高等教育新体制。

《莫雷尔法案》对美国农民职业技术教育综述

1862年颁布的《莫雷尔法案》开启了美国对农民培训的序幕。国内外学者对此的研究主要聚焦于美国农民教育培训的发展历程、主要要素(培训对象、培训内容、培训方式)、影响因素(健全体系、立法保障、资金支持和全方位参与)等方面,且研究不断深入。在后续农民教育培训研究方面还存在一定问题:毕业生接受教育培训后是否回归土地的问题;农民健康和安全教育是否要纳入到农民教育培训的内容中的问题;工业化农业与可持续化农业之间的关系问题。

美国大学崛起的历史进程与管理特点分析

美国高等教育经历了两次大的发展跨越,《莫雷尔法案》和《国防教育法》的通过和实施,促成了美国大学的现代转型与崛起。美国高等教育宏观管理体制实行地方分权制,各州可以按照实际情况建立自己的大学体系;高等教育与劳动力市场需求相互适应,呈金字塔型结构;制度安排有利于教学与科研有机结合;实行公立大学和私立大学并存并荣的发展方针;通过立法对高等教育进行宏观控制和调节。美国大学微观管理方面强调学术自由,赋予大学办学自主权;学校层面重视学术权力与行政权力的平衡;院系层面强调强有力的管理;相对独立的校董会缓冲了社会政治浪潮对大学的冲击;学校日常管理工作走向制度化、规范化;筹款是大学校长和大学管理层重要的工作内容之一;学校倡导与社区融为一体的开放式环境。

“赠地学院”的创建对美国农业经济发展的影响及其启示

美国国会1862年颁布的《莫雷尔法案》及其随后相关法令的颁布实施,促进了内战后美国各州"赠地学院"的大发展,为农业的发展提供了强有力的人才保障和智力支持,促进了美国内战后农业经济的腾飞。我国在解决"三农"问题上可借鉴近代美国的经验,进一步加大对农业院校和农业科研的投入,推动农业院校进行培养模式改革,面向"三农",服务"三农"。

赠地学院:美国高等农业职业教育的开拓者

19世纪受农业经济、高等教育发展及文化传统的影响，美国颁布实施《莫雷尔法案》，依靠联邦政府赠拨土地的赠地学院由此产生。赠地学院的模式灵活多样，注重培养农业技术人才，开展农业科学研究和技术推广，为工农业发展需求服务。主要贡献包括：开创政府以法律手段调控高等教育发展的先河，加快高等教育大众化步伐，促进了高等农业教育的发展。借鉴其经验，我国可采取加强农职教立法，改革管理体制，调整教学内容，加大财政投入力度等措施，进一步发展农业职业教育。

刍论多样化高等教育制度建设

一、高等教育制度多样化的内涵高等教育制度的多样化既可以是纵向的,也可以是横向的。高等教育机构的多样化既可以是内部的,也可以是外部的。高等教育制度多样化也是一个世界性的趋势。二、美国多样化高等教育制度的生成与发展(一)殖民地学院的建立。(二)州立大学的建立和《莫雷尔法案》的通过。(三)达特茅斯案件的审理。(四)研究型大学的建立。(五)社区学院的建立。(六)《加利福尼亚州高等教育总体规划》的通过。(七)多样化高等教育分类体系的建立。