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蔽己与自蔽
1
作者
牧惠
《小学教学参考(语文版)》
2008年第9期1-1,共1页
一个人刚刚开始搞研究,很容易“为人蔽”。因为读书不多,所懂的太少太粗太浅,往往缺乏独立思考的精神。读张三,觉得张三有理;读李四,觉得李四对头。发现不出他们之间的矛盾,或发现他们之间的异同又仍缺乏分析判断的能力。于是。...
一个人刚刚开始搞研究,很容易“为人蔽”。因为读书不多,所懂的太少太粗太浅,往往缺乏独立思考的精神。读张三,觉得张三有理;读李四,觉得李四对头。发现不出他们之间的矛盾,或发现他们之间的异同又仍缺乏分析判断的能力。于是。无所发现,无所发明,所写出的东西,不是来自张三,就是来自李四,或者是把张三李四捏合成一个矛盾百出的“体系”,这就叫做“为人蔽”。
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关键词
小学
语文教学
《蔽已与自蔽》
牧惠
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职称材料
题名
蔽己与自蔽
1
作者
牧惠
出处
《小学教学参考(语文版)》
2008年第9期1-1,共1页
文摘
一个人刚刚开始搞研究,很容易“为人蔽”。因为读书不多,所懂的太少太粗太浅,往往缺乏独立思考的精神。读张三,觉得张三有理;读李四,觉得李四对头。发现不出他们之间的矛盾,或发现他们之间的异同又仍缺乏分析判断的能力。于是。无所发现,无所发明,所写出的东西,不是来自张三,就是来自李四,或者是把张三李四捏合成一个矛盾百出的“体系”,这就叫做“为人蔽”。
关键词
小学
语文教学
《蔽已与自蔽》
牧惠
分类号
G62 [文化科学—教育学]
G633.3 [文化科学—教育学]
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蔽己与自蔽
牧惠
《小学教学参考(语文版)》
2008
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