品尝淡淡墨香 诉说声声隽语——读《薛瑞萍教育教学问答》有感

"让孩子热爱阅读,就是让孩子热爱生活,就是为孩子一生的发展奠定温暖明亮的底色,就是让孩子获得自我教育的能力"。我没有薛老师这种本事,用诗一样的语言把阅读朗读的重要性描述得如此生动,但很早以前我就认识到课外阅读的益处,在班级也经常组织类似阅读活动:朗诵美文、朗读故事、赛诗会、日记佳作欣赏……结合自己的读书历程,我把自己最喜欢读的毛泽东诗词作为我们班的班本课程。我与学生一起欣赏毛泽东诗词,给学生讲解毛泽东传记中的革命故事,共同走近他。这种拓展,因为有了课外阅读的依托支撑,教师的指导更有感情,学生的诵读更有张力。

智能个税知识问答机器人赋能智能教育的应用研究

人工智能在教育领域的应用正在重塑教育的新形态。通过应用自然语言处理和AI技术,可以构建个税知识问答机器人,用于个人所得税知识的教学环境中。这种机器人可以帮助学生进行个性化学习,提升他们的数字素养。同时,教师可以通过收集学生提出的问题数据,实施精准教学。利用这一创新的教育模式,有助于培养更多的创新型财税人才。这种机器人的应用促使教育进入了一个新阶段,以更高效和个性化的方式推动学生的学习。

过程教育下“立方根”教学的若干问题问答

发展学生的数学核心素养，是数学课堂教学的重要育人任务，而过程教育是发展学生数学核心素养的有效途径．但在以浙教版数学七年级上册3．3“立方根”为载体的研修活动中发现，课堂教学普遍存在过程教育不到位的问题．鉴于此，笔者在重复观摩与反思的基础上，以问答的形式呈现该课的几个节点问题及参考答案，供读者参考、研究．

寻找适合人的天性的教育方式——关于分享式教学的问答

教育部北京师范大学基础教育课程研究中心数学工作室副研究员、山东省茌平县杜郎口中学副校长任景业，提出了分享式教学，旋即得到众多同仁的认可。短短半年时间，已影响到辽宁、四川、黑龙江、重庆、广东、甘肃、湖北、广西、北京等地。在此，我们对任景业老师就分享式教学的基本情况做了访谈。

掌握学生心理 提高学习兴趣——如何在英语课堂问答式教学中实施拓潜教育

在素质教育背景下的课堂教学如何坚持以教师为主导．学生为主体的教学原则：并为激发学生的自主学习的潜能而营造一种宽松的学习氛围．使学生乐学．教师乐教：从而培养学生学习英语的兴趣，树立学生学好英语的信心，是教学工作中教师经常面临的一个实际问题。问答式教学是英语教学中师生进行双边活动的一种主要形式，根据学生在英语课堂上不同的心理反应。进行问答式教学，取得了较好的效果。

法学教育中案例教学法的本土化路径探析

构成案例教学法的基本要素有两个:以判例书为基础的教材和以为苏格拉底问答法为核心的授课方式。案例教学法能够有效地培养学生自主学习的习惯,培养学生的法律思维和综合运用知识的能力。在我国法学教育中实施案例教学法,应合理确定案例教学法的应用范围,严格遵循案例教学的基本程序,科学编辑教学案例。

智能问答机器人辅助的在线教学模式研究

在互联网技术和人工智能技术与教育领域深度融合的背景下,传统的以教师为中心的教学模式面临着一场历史性的变革。如何引导学生主动学习、积极交流,探索完善以学生为中心的新教学模式,成为目前要解决的关键问题。本文以C语言程序设计教学为例,构建智能问答机器人,并以此为契机探索在线教学的新模式,解决教学资源组织与推荐、教学过程跟踪与管理和教学效果评价与反馈等核心问题,培养学生自主学习的能力。

在临床法医学教学中创立“自我问答式教学法”

"自我问答式教学法"是以学生自己提问、自己回答为基础,以教师讲授和学生小组讨论为辅助的创新性教学方法。"自我问答式教学法"颠覆了"教师问,学生答"的教学模式,是"授人以渔",培养了学生"学会学习,学会提问,学会思考"。特别适合于便于组织讨论的小班授课以及涉及已学基础知识多,系统性、应用性及实践性均较强的临床法医学课程。能有效地培养真正高素质的法医学人才。

苏格拉底“问答法”对聋生思政课堂教学的启示

苏格拉底"问答法"中平等对话、重视激励,调动思维、反问诘难,由三而一、归纳综合的特点对主体教育过程的实践活动具有新启示。多年的教学实践表明,在思想政治课程教学实践中使用了苏格拉底"问答式"教学之后,聋生课堂参与度大大提升,课堂教学质量普遍提高。

问答式教学方法设计——以密码学课程为例

现代高等教育专注于学生视野的开拓和知识面的延伸,对学生快速掌握学科知识有较大帮助,却很大程度上忽视了学生自主思维创新和自我能力塑造环节,导致学生在思维格局和创新能力上有较大欠缺。针对该问题,结合密码学教学内容和规律,尝试从传统问答式教学方法出发,结合理工科专业知识学习的思维模式,探索以问答互动和思维推导为核心步骤的教学方法设计,并以密码学理论教学为例,分别从理论支撑、备课步骤、实施方法和效能评估4个方面论述了问答式教学方法实施的可行性。

论美术赏析课程问答讨论型教学

问答讨论型教学模式是高等职业教育美术欣赏课堂教学改革的产物。其教学目的在于用探索、研究的方法创造性的解释造型艺术作品。它通过“美术欣赏五步法”，提出问题，引导学生去发掘作品传递出来的各种信息，并根据这些信息，用讨论的形式完成分析；最终用分析出来的结果解释作品的主题、形式、欣赏方法等核心内容。同时，教师的能力是问答讨论型教学“有效”的最根本的保障。

一样的教法 两样的结果——从孔子、苏格拉底的问答法看中西方的教育理念

问答式教学方法在现代教学中运用广泛。其实,在古代这一方法就有所运用,最典型的莫过于中国教育家孔子的＂启发式＂教学和西方教育家苏格拉底的＂产婆术＂。二人的共同点在于以提问的方式引导学生学习。虽然二人采取了相同的教学方法,

义务教育阶段课堂师生问答现状的实证研究——以贵阳市为例

教师作为课堂教学的组织者与实施者,对实现课堂教学公平起着关键作用。课堂师生问答是课堂师生交往的主要方式,表现为学生主动回答教师提问、被教师提问以及主动向教师提问。调查结果显示:学生的性别和性格因素不影响其在课堂上享有问答这一教学资源分配的公平性,学生的学习成绩和班级角色影响着其在课堂上享有问答这一教学资源分配的公平性。

关于语文阅读教学中问答法的探讨

时代的发展要求学生形成新的学刊方式。《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出，要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生分析和解决问题的能力”。“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”作为新课程理念写进语文新课程标准，意味着我国语文教学方法论的一次重要突破。

大学生心理健康问题解决之道一一评《大学生心理健康教育问答》

《大学生心理健康教育问答》是关于大学生心理健康教育工作的教辅书籍，是编者根据《教育部办公厅关于印发（普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求）的通知》并结合多年研究健康教育的经验编写而成的。

基于“过程教育”的“实数”若干问题问答

《义务教育数学课程标准》（2011）倡导旨在培养学生智慧的“过程教育”，但调研发现大多数教师的课堂教学不符合过程教育要求．怎样操作基于过程教育的浙教版课标教材七年级上册3．2“实数”的教学？笔者以问答的形式呈现这节课的几个节点问题及参考答案．

小议初中物理问答题教学

在初中物理课中．学生对问答题就如同在语文课中对作文一样最感头痛．他们往往不能用较准确的物理语言回答，口水话多．没有物理味，同时教师也觉得批改问答题较为麻烦。长期以来．学生怕做、教师怕改，这种学生怕、教师避的现象对目前素质教育的实施显然是不利的。问答题作为一种对学生进行说理训练的题型．能较好地提高学生的思维能力。

读为基础 启发想象 讨论悟“道”——《丑小鸭》思想教育教学设计

《丑小鸭》的“道”是什么?《教师教学用书》指出:使学生懂得从小要和善待人,互相尊重,同时要正确地认识自己。“正确地认识自己”显得模糊。