《薪酬管理》课程项目化教学实践策略研究

薪酬管理是人力资源管理的重要组成部分.科学、合理、公平的薪酬设计和管理更能强化企业员工的行动力.《薪酬管理》课程要求学生通过课程学习能够掌握基本的薪酬管理和设计理论,能够具备在薪酬管理实践过程中发现问题、分析问题和解决问题的能力.项目化教学其实是对传统教学模式的一种突破和创新.项目化教学更加侧重学生的学习过程、思维能力和实际应用能力的提升.本文简要阐述了《薪酬管理》项目化教学的概念,分析了《薪酬管理》项目化教学的必要性,研讨了《薪酬管理》项目化教学的实践流程和考核评价体系,对《薪酬管理》项目化教学的实践成果做了总结.旨在顺利推进《薪酬管理》项目化教学,切实提升教学效果,锻炼学生能力.

台湾SPOCs翻转课堂典型案例对高职院校的借鉴与启示——以人力资源管理专业《薪酬管理》课程为例

SPOCs为小规模限制性在线课程,是MOOC教学方法演变的一种新形式,其主要核心是翻转课堂教学,重新调整课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移给学生。借鉴台湾经验,高职院校实施SPOCS翻转课堂教学,以职教新干线大学城云空间为平台、以优质的网络视频资源为基础、以课堂内外的有效互动为手段、提高学生自主学习能力为目标。《薪酬管理》课程在具体操作时,课程实施前做了大量的准备工作,如课程体系的规划、课程视频的制作,设计在线与课堂运行系统,同时设计了严格的考核体系。

参与式教学及其在《薪酬管理》课程教学中的运用

参与式教学是在主体间性哲学和人本主义教育观基础上发展起来的新型教学理念与模式。参与式教学通过提高学生的主体能动性,在平等民主的教学氛围中,运用师生间、同学群体间的沟通与互动,实现知识构建、个性人格养成、人际交往能力和创造性提升的＂全面人＂的现代教育目标。本文展现了在此基础上的《薪酬管理》参与式教学实践。