依体定教:抒情散文《藤野先生》中情感的特定性

《藤野先生》是统编初中八年级上册第二单元的一篇回忆性叙事抒情散文,主要写了鲁迅留学日本的经历,并着重描写了在此期间和藤野先生的交往片段。针对当前散文教学存在文体意识不明确、特定情感泛化两种错误,明确散文教学应当立足文本,并遵循文体特点要求,通过作者之“眼”体认情感。有利于更好地完成散文教学,并落实一课一得的教学理念。