母育的逻辑与传统文化的深植——从传统文化角度对“虎妈”式教育观念产生原因的探析

以往对于中国家庭教育中母亲教育子女的传统观念和惯习言行的解释都偏重于从心理学、社会学等视角来透视,缺少文化学的视角。对于母亲的非理性行为选择造成的儿童幸福感的流失的问题多是进行表面化的、盲目的谴责,没有对过错的始作俑者进行追踪,使得人们总是在问题的外围打转。笔者将立足于中国传统文化及其积淀而成的中国特色文化心理,试图对于在中国大部分家庭中承担主要教育职责的母亲所表现出的非理性行为透射的教育观念进行透视和深入解读,为看待"虎妈"式教育的问题提供新的视角与批判立场,更深入揭示中国人的民族性逻辑特征的起源,即以道家为核心的人的自然性观、以儒家为核心的人的社会性观以及以法家为核心的人的奴性观。

关于“虎妈狼爸”现象的社会学分析——家庭教育视野下的教育模式初探

只有通过读书才能改变命运是中国家长的思维中普遍存在的一种传统而僵化的教育模式,"虎妈和狼爸"的出现就是这种家庭教育现象的典型注解。"虎妈狼爸"的家庭教育方式只是众多成功教育中的一个例子,并不能简单地称之为家庭教育的成功模式,更不具备推广的价值。这一现象不仅反映了家长们追求眼前成就的急切心态,又有其深层的文化与社会原因。家长不仅要注重因材施教,更要与时俱进、灵活变通,摒弃僵化的效仿和攀比,以培养孩子健全的人格与综合的素质,从而提高适应社会和改造社会的能力。

“虎妈”“狼爸”的教育学反思

"虎妈""狼爸"的"教育学",以动物性为人性假设,以全面发展和智育优先为教育目的,以家族利益和名利为教育价值,以强制训练和惩罚为教育措施。这不符合中国传统教育的理念和做法,也不符合现代教育理念和实践。其效果和危害需要分析。文章认为,"虎妈""狼爸"们的"家庭教育学"需要用教育科学知识加以引导,促使家庭教育和学校教育形成合力。

文化差异下通过“虎妈”、“兔妈”看中西教育理念差异——基于两本家教著作的对比分析

中西方文化背景不同,其教育思想也有很大差异。中国人看重家庭和集体利益,西方人则追求个人利益和尊严;中国重权威,西方重平等;中国重持久稳定,西方重变革创新。从文化差异的视角,我们结合两本家教书观念的对比,以期理性看待中西教育差异,权衡利弊,从而从中汲取营养。

从“虎妈”教育之争思当下中国教育之变——”修身教育”是我国亟待强化的教育

从剖析”虎妈”、”狼爸”的教育案例和目前学生行为乱象人手，看当下中国教育存在的问题：”修身”让位于”竞争”，”德育”让位于”智育”的教育，是充斥着强烈功利色彩的教育。德育必须先行，只有从社会、家庭和学校重视孩子的”修身”教育，我们的教育改革才能真正成功。

从“虎妈”“狼爸”谈起——浅论传统教育在卓越人才培养中的作用

对于传统教育方式的优劣,争论由来已久。本文引入"虎妈""狼爸"的案例,阐述了传统教育方式在卓越人才培养中的具体作用。传统教育在行为习惯养成与以及品格培养中存在有效性,传统教育方式有利于"教学相长",传统教育方式对健全人格与世界观的确立形成准确的引导与架构,同时传统教育方式对传统文化的继承与发扬至关重要。

教育焦虑引发的中产阶级母爱悲歌——《虎妈猫爸》《小别离》彰显的母爱异化问题剖析

缘于教育的市场化和家长主义的悄然兴起,子代教育问题攀升为当今家庭的核心问题,尤其对于位居社会中产阶层的母亲而言,在"拼爹"无望的情况下,"教育焦虑"引发了母爱的异化,进而引发一系列的痛苦和危机,造成了自我的迷失、子代的抑郁与夫妻关系的失衡。

教育题材电视剧的成功密码——评电视剧《虎妈猫爸》

在移动网络视频平台的普及下,受众更趋于接受愉悦的、开放的、真实客观的传播方式。本文拟从五个方面分析热播教育题材电视剧《虎妈猫爸》成功的原因:一是倚靠超强制作班底,充分利用明星效应;二是直面各种教育现实,题材具有现实性;三是反映普遍实际教育问题,剧情充满话题性;四是营造动物森林情境,人物角色符号化;五是呈现矛盾冲突,以悬念带动持续收视。

教育类电视剧对当今师范生的价值引领——《虎妈猫爸》热播的启示

如今，随着社会发展，“科教兴国”战略的实施，人们越来越关注孩子的教育问题。本文主要从教育类电视剧出发，审视当今家庭教育方式，如高压式教育、溺爱式教育、主张民主式教育，等等。接着本文从师范生角度比较分析当今家庭教育方式，从中取其精华、去其糟粕，然后提出教师应有的正确教育观，如民主平等观、正确榜样观、合理教学观，等等。

“虎妈”式教育对儿童的心理影响

国内外大量研究表明,父母教养方式对儿童心理健康发展具有深远影响。最近,随着电视剧《虎妈猫爸》的播出,"虎妈"严厉强势的教育方式再次在社会上引起了强烈反响。由此展开探讨"虎妈"教养方式对儿童心理健康发展可能造成的负面影响,认为父母教养方式应按照儿童个性心理发展的需要做出调整,不能走"极端"。

从《虎妈战歌》探究中美家庭教育的差异

如何使中国成为一个教育强国,是很多中国教育人士和中国人民关心的话题。对不同国家的教育方式和差异进行深入研究和探讨是必要的。本文谈论的教育以家庭教育为主,以蔡美儿的《虎妈战歌》为例,探讨中美家庭的教育差异,以期探索一条符合中国国情、对祖国教育事业有所帮助的教育之路。

论思想政治教育受教育者的主体性——缘起于《虎妈猫爸》

主体性是人类的特性,构建受教育者的主体性在当今现代性的时代背景下愈显突出和紧迫。一方面是受教育者自我意识的增强,另一方面是受教育者主体性的迷失。管窥《虎妈猫爸》这部教育作品,尊重差异、激发共鸣、增强自我教育是提高思想政治教育受教育者主体性的有效路径。

美国人如何看待虎妈教育

《华尔街日报》刊发了一篇《Why Chinese Mothers Are Superior》的文章,英美媒体和网络掀起了一场关于中美家长育儿方法差异的大讨论。笔者通过对《华尔街日报》网站上的评论进行分析、整理,试图找出引起这场争论的背景和缘由、争论的焦点以及争论的意义。

关于“虎妈狼爸”教育方式的分析

中国古代“万般皆下品，惟有读书高”的儒家思想在现代人的思想中根深蒂固，在社会主义现代化的情况下，社会竞争变得愈加激烈，这两种因素共同催生了“知识改变命运”的理念。时代的潮流滚滚前进，为了使下一代更加适应社会的发展，“虎妈狼爸”的教育方式便应运而生。

从“虎妈狼爸”看家庭教育的功利化

本文从近期备受关注的"虎妈狼爸"现象出发,深入剖析家庭教育的功利化及其影响,探讨现实语境下家庭教育的可行路径——以幸福教育为目标,以引导教育为手段,以生活教育为内容。

批评与反思：“虎妈狼爸”教育现象的社会学分析

家庭是儿童社会化的第一机构。儿童的人格养成和未来发展深受父母教育方式及家庭氛围的影响。近年来，“虎妈狼爸”教育现象的出现，引起社会各界广泛关注。父母通过严苛、独裁的家庭教育，一厢情愿地设计并打造孩子的成长轨迹，成败得失颇多存疑。本文从社会学视角出发，就“虎妈狼爸”现象的主要特征、负面影响等进行剖析，并据此提出若干家庭教育的纠偏建议。

由“虎妈教育”所引发的关于现代音乐教育若干问题的思考

最近《时代》杂志的封面上出现了一位与绝大多数妈妈截然不同的一位母亲———"虎妈"。"虎妈"用其颇受争议的"中国式"教育法,培养出了两位十分出色的女儿。然而,"虎妈"的"成功"只属于个例,但我们在这一现象中将看到音乐教育的哪些问题呢?当"虎妈教育"在西方引起轩然大波之时,我们是应该盲目跟风还是从实际出发?

从“咆哮棍棒”到“和善坚定”——对“虎妈狼爸”式家庭教育模式的反思

家庭教育是国家教育体系的重要组成部分,对人的发展起至关重要的作用。近年来,“虎妈”“狼爸”的教育模式引起了社会各界的广泛关注,我从对“虎妈狼爸”式家庭教育解读、成因分析入手,对“虎妈狼爸”式家庭教育模式进行了反思。

基于皮亚杰认知理论对“虎妈狼爸”教育方式的反思

＂虎妈狼爸＂的教育方式像＂饥不择食＂或＂病急乱投医＂,这一教育方式严重违背了孩子的身心发展规律。基于皮亚杰的认知发展理论,笔者重新反思＂虎妈狼爸＂教育方式,帮助家长培育孩子优秀的人格,引导孩子发现人生价值,促进孩子幸福成长。

中国城乡母职形象何以分化——“教育家庭化”中的城市“虎妈”与农村“猫妈”

马赛厄斯和法布里奇奥在《爱、金钱与孩子:育儿经济学》一书中指出,在一个平等的社会中,虎妈越少,而在一个不平等的社会中.虎妈则越多。从社会的平等度这一研究视角来看“虎妈”的生产,其背后是社会竞争的逻辑:在一个平等程度较高的社会中,社会竞争弱,家庭教育压力小,故而不会生产虎妈;在一个平等程度较低的社会中,社会竞争强,家庭教育压力大,故而会不断生产虎妈。