充分发挥主体作用 全面提高综合素质——公共事业管理专业《行政管理学》课程教学改革介绍

《行政管理学》是公共事业管理专业学生的必修课。文章阐述了《行政管理学》教学改革的理论依据、基本思路和具体措施,分析了改革过程所存在的不足,并提出了进一步完善的建议。

“互联网+”时代《行政管理学》混合式学习模式创新研究

混合式学习模式是传统的面对面教学(线下)与e-learning/on line(线上)并用的形式,“互联网+”为混合式学习模式提供了更多的机遇和资源。《行政管理学》是理论性与实践性兼有的一门课程,通过实施混合式教学可以拓展学生理论知识和培养实践技能。“互联网+时代”《行政管理学》混合式学习创新模式则通过教师团队线上线下教学和地方相关政府部门线上参与到学生课前、课堂、课后、评价过程中,拓展了教学参与主体,形成理论与实践兼具的多元混合教学模式,它不仅有助于培养出高质量复合式行政管理人才,而且能够促进校地合作价值的实现。

《行政管理学》案例教学的四个关键环节

《行政管理学》作为一门应用性学科,科学性、艺术性兼具,规律性、灵活性并存,继承性与创新性同在。针对课程的特点采用案例教学法进行教学,符合高职高专人才培养的规格、目标对教学方法改革的要求,有利于提高学生分析问题和解决实际问题的能力,较之单纯利用课堂进行理论传授效果更好。在运用案例教学法进行教学的过程中,应重点抓住四个关键环节,即精讲内容、精选案例、组织讨论和指导撰写案例分析报告。

《行政管理学》案例教学法探析

为培养高素质和创新型行政管理人才,文章认为案例教学法不失为一种重要途径和方法,行政管理学学科的实践性、行政活动的复杂性和行政管理经验教育培训的必要性,决定了案例教学在行政管理学课程中应用的重要性,因此必须科学地组织案例教学。

高职院校行政管理工作创新改革路径——评《行政管理学》

高职院校作为我国培养专业化实践型人才的重要基地,其行政管理工作成效与高职人才培养质量紧密相关,重要作用不容忽视。而新媒体环境,给高职院校行政管理工作带来了全新的改革发展机遇,在现代信息技术的有效作用下,高职院校行政管理工作将实现进一步发展与提升。《行政管理学》一书,由宋光周著、2015年东华大学出版社出版。

国家治理效能目标导向下的地方政府绩效管理研究——评《行政管理学》(第六版)

行政管理涉及国家建设和社会生活的各方面,对国计民生发展具有重大作用。随着社会政治经济的日益发展,行政管理事业也在不断发展完善,行政管理学作为一门研究行政管理内容的学科,也在不断与时俱进。由夏书章主编的《行政管理学》(第六版)(高等教育出版社、中山大学出版社2018年版)一书,适应新时代下概论或导论性质的课程教学需要,着重介绍了行政管理学的基本理论与方法,深入探讨了行政管理学理论与当今社会稳定发展的相互关系,指出推进行政管理学发展对于中国特色社会主义事业发展具有重要的现实意义。

理论体系有创新 案例新颖重方法——评张秀玉等《行政管理学》

行政管理学作为一门以行政管理过程及其规律为研究对象的学科，旨在探索和揭示行政管理活动的规律，科学地确立国家行政组织对国家与社会公共事务进行有效管理的原则、体制、方法、手段等，

网络教育中的《行政管理学》理论体系与应用模式

《行政管理学》是行政管理专业的核心基础课,在行政管理专业人才培养中具有基础地位。随着网络教育的不断普及,行政人才培养进入网络时代。本文从网络教育思想与理念阐述入手,着重论述了网络教育中的《行政管理学》理论体系与应用模式以及与之相应的网络资源建设规范与实施形式。

独立学院《行政管理学》精品课程教学与考核方式探讨

主要阐述《行政管理学》传统教学与考核方式的不足,介绍教学与考核的创新性实践,总结了目前取得的成效并剖析了教学改革中存在的不足,对未来独立学院精品课程的教学与考核方法的发展方向提出思考与建议。

《行政管理学》自学指导

行政管理学又称公共行政学、行政学、公共事务管理学。自1988年高等教育自学考试开设行政管理专业以来，《行政管理学》一直被列为该专业的必考课程、核心课程和专业课程。但考生普遍反映，《行政管理学》内容过于庞杂，理不清头绪，抓不住重点，努力不少，收效甚微。本文结合2003年4月、2004年4月、2005年4月三次考试试卷，就如何学好《行政管理学》谈一下自己的看法。

高职院校办公室行政管理对策分析——评《行政管理学》

目前,我国高职院校处于高速发展和扩张的时期,大多数的高职院校规模都超过五千人,甚至一些高职院校的规模上万人,因此在如此之大的管理规模之下,无疑给高职院校办公室的行政管理提出了很大的要求。对于高职院校办公室行政管理来讲,主要是依赖于其结构和制度,通过对相应活动和计划的实施,发挥管理的功能,引导全校师生和工作人员,在现有资源的基础上,完成各项教学任务,从而实现其所预定的教学及发展目标。

如何学习《行政管理学》

《行政管理学》是一门研究和揭示政府行为规律的学科,其目的是通过寻求科学的行为模式、行为方法来推动政府管理活动的科学化。主要以政府的行为规律、行政职能、领导行为和人事、资金、设施、信息等问题及行政管理的法制化等作为自己的研究内容。《行政管理学》的学习中根据不同的条件,可以采取观察体验的学习方法或模拟的学习方法等,通过个人的观察、体验和角色表演及研讨对话,理解和掌握《行政管理学》的概念体系、管理规律和管理方法。

基于PBL教学法的《行政管理学》教学改革策略探讨

PBL教学法强调以学生为中心,通过问题驱动、项目执行、小组合作等方式来组织教学活动,旨在培养学生的创新思维能力并提高学科核心素养。阐述了PBL教学法的内涵与其在教学中的优势,对PBL教学法在《行政管理学》教学改革中的相关策略及需注意的问题进行了分析和探讨,以期给广大一线教师提供更多富有价值的教学借鉴与启发。

高等教育自学考试《行政管理学》模拟试题参考答案及解析

第一部分选择题一、单项选择题(在每小题的备选答案中选出一个正确的答案,并将正确答案的号码填在题目的括号内。每小题1分,共30分)1.答案:D解析:最广义的行政管理含义是指一切社会组织,团体对有关事务的治理,管理和执行的社会活动;广义的行政管理含义是指国家政治目标的执行,包括立法,行政,司法等社会组织领域内特定组织的指挥活动及其机关内部的总务后勤工作等;

《行政管理学》学习辅导（上）

《行政管理学》是九一级行政管理、劳动经济管理和人事管理三个专业的必修课。为了帮助同学们搞好平时的学习，下面按章节顺序，对各章应掌握的重要问题予以简要提示，详细内容请同学们看教材。

《行政管理学》教学指导（一）

《行政管理学》本学期为省开课，教材仍然采用彭发祥、周连祥主编，内蒙古人民出版社1990年第一版的《行政管理学概论》一书。

“互联网+”时代《行政管理学》教学模式改革探析

“互联网+”时代,作为我国高等学校公共管理类专业的基础课程,《行政管理学》课程在教学改革方面存在极大的机遇与挑战。本文在分析了《行政管理学》课程教学改革模式的现状、存在的问题后,重点探讨了《行政管理学》课程教学模式改革的路径,从优化课程大纲、创新办学理念、丰富教学模式、运用多种教学手段、考核多元化等角度入手展开了探索性的探讨,以期在新的历史条件下,为高校《行政管理学》课程教学模式改革提供可行性的思路与建议。

全国高等教育自学考试《行政管理学》课程第二、三、十二章学习辅导

《行政管理》自考教材第二，三、十二章的内容是贯穿于行政管理各个领域、阶段、环节的共同问题，是研究对行政主体的管理和对社会公共事务实施管理的规律的重要基础。