中小学法治教育的学科课程编制与实施:美国的经验

伴随着20世纪70年代美国法治教育的兴起,两套各具特色的法治教材——《民主的基础》与《街头法律》相继产生。《街头法律》立足于法律条文,按法律部门进行直线式编排,因此照顾到法学的学科逻辑;《民主的基础》以法理为基础,按选定的法律理念螺旋往复,更加适应学生的法律认知发展。基于此,我国法治学科课程编制需明确与法律认知发展相适应的实施理念、基于法律传统与当代国情的内容选择、法学学科逻辑与学生身心发展相调适的课程组织。