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题名《西湖漫笔》的语言艺术
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作者
朱文献
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出处
《阅读与写作》
2001年第8期8-9,共2页
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文摘
能够与朱自清先生的《绿》相媲美的宗璞女士的散文《西湖漫笔》,文笔清丽典雅,语言优美凝炼。抓住“绿”字,泼墨如水作者抓住了西湖美景的主要特征——绿,浓墨重彩,给读者展示了“一幅青绿山水”画。请看。
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关键词
《西湖漫笔》
语言艺术
宗璞
散文
文学评论
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分类号
I207.6
[文学—中国文学]
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题名纵笔写绿 异曲同工——谈绿和西湖漫笔对绿的描写
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作者
黄兴团
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出处
《当代修辞学》
CSSCI
1990年第4期32-34,共3页
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文摘
绿,作为富於象征意义的生命之色,曾成为多少文人墨客歌吟的对象!妙笔生花,绿得美丽,绿得可爱,绿得流光溢彩,绿得情韵丰逸,给人以蓬勃向上的活力。朱自清的《绿》和宗璞的《西湖漫笔》,就是这样纵笔写绿的篇章。这两篇散文,虽然作者各具慧眼,从不同视角表现了梅雨潭和西子湖各有特色、万象纷呈的“绿”,前者清亮、鲜嫩、柔软、纯净,后者清新、明丽、和谐、流畅,但是他们在景物描写中着力渲染绿意的笔法却异中有同大有妙合之处。
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关键词
《西湖漫笔》
景物描写
异曲同工
象征意义
异中有同
《绿》
朱自清
“绿”
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分类号
I207.6
[文学—中国文学]
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题名西湖漫笔
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作者
宗璞
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出处
《中华活页文选(初一)》
2009年第8期8-9,共2页
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文摘
平生最喜欢游山玩水。这几年来,很改了不少闲情逸致,只在这山水上头,却还依旧。
然而在足迹所到的地方,也有经过很长久的时间,我才能理解,欣赏的。正像看达·芬奇的名画《永远的微笑》,我曾看过多少遍,
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关键词
中学
课外阅读
《西湖漫笔》
宗璞
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
G633.33
[文化科学—教育学]
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题名中学更应该是通识教育——访宗璞
被引量:1
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作者
陈洁
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出处
《人民教育》
北大核心
2008年第3期66-69,共4页
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文摘
中学时学过一篇文章《西湖漫笔》,至今还记得那优美的文字。还有一篇“课文阅读”《紫藤萝瀑布》,文章里说,紫藤萝花儿在笑、在跳、在嚷嚷、在流动。这些词用得那么新奇,让少年的我耳目为之一新。从那时起.就知道了中国的著名作家宗璞。
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关键词
通识教育
宗璞
《紫藤萝瀑布》
中学
《西湖漫笔》
课文阅读
著名作家
文章
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分类号
G630
[文化科学—教育学]
K825.6
[历史地理—历史学]
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