基于翻转课堂的高职《计算机基础》课程教学的实证研究

随着信息技术与教育的深度融合,翻转课堂作为一种基于信息技术的新型的教学模式,近年来在国内外掀起了一股"翻转"之风。文章以高职"计算机基础"课程为例,分析了传统教学面临的困境和翻转实施的可行性。在高职"计算机基础"课程中进行翻转教学实践,并采用对照实验和问卷调查的研究方法,进行翻转实践分析,以期为高职"计算机基础"教学改革提供借鉴。

高校《计算机基础》课程教学团队建设的几点思考

《计算机基础》课程是高校开设的一门通识教育必修课,是高校适应经济社会发展对于人才培养工作的新要求,培养掌握计算机的基础知识和基本应用能力、具有在本专业应用计算机能力的高素质应用型专门人才具有十分重要的现实意义。任课教师是组织实施课程教学的主导,在教育部公布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020)中,明确提出了以中青年教师和创新团队为重点,建设高素质的高校教师队伍。促进跨学科、跨单位合作,形成高水平教学和科研创新团队。这为高校《计算机基础》课程教学团队建设指明了方向。

高职《计算机基础》课程教学改革的实践

文章阐述通过对社会、学生、教师各方面调研后，进行的《计算机基础》课程教学改革的全过程。

职业院校信息技术与教育教学融合研究——基于移动APP学习平台《计算机基础》课程教学模式研究

随着移动互联网的发展和智能手机等移动终端的普及,移动学习将成为我国年轻一代未来学习的重要模式。高职院校构建丰富的、专业的、核实的移动学习资源将有利于高职学生的泛在学习。针对现有高职教育教学需求情况,设计一款适应高职课程—《计算机基础》需要的移动学习系统,这为移动学习平台相关技术更好的在教育领域中的实践起到积极的应用作用奠定了一定的基础。

基于任务驱动的微视频教学法在高职高专《计算机基础》课程教学中的应用研究

高职高专《计算机基础》课程采用传统的教学方法出现很多问题,如学生操作时间少,学过的内容记不住,缺乏有效过程评价,学习积极性难以调动;学生基础差异较大导致教师教学进度难以把握等等,种种原因导致教学效果不理想,亟需改革。用实例阐述基于任务驱动的微视频教学法在《计算机基础》课程教学中的应用方法和步骤,统计和分析教学效果,研究显示该方法明显优于传统教学方法。

基于翻转课堂高职《计算机基础》课程教学的实证研究

翻转课堂译是指重新调整课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移给学生的一种教学模式。就高职院校计算机基础课的目前现状来看,通过构建数字化教学平台,开发制作微课程资源,深入整合信息,探索计算机基础课翻转式课堂教学模式,能够提高老师教学的效率与学生学习的效率。

高校《计算机基础》课程教学存在的问题及改进策略

21世纪,信息时代已经到来,信息技术得到迅速的发展与普及,信息及信息技术对于一个国家、一个组织来说是最重要的资源之一,是一个国家、一个组织获得竞争优势,实现可持续发展的关键所在。通过开展《计算机基础》课程教学、提升学生信息技术应用能力是作为培养适应信息时代发展要求的人才的高校不可推卸历史使命。

云计算背景下的《计算机基础》课程教学改革

随着科技的发展,云计算已经融入到我们的工作和生活当中。大学《计算机基础》课程应着眼于培养学生的信息素养和运用信息技术处理实际问题的能力。因此,《计算机基础》课程应紧跟时代的步伐,将"云计算"引入到课程的理论教学和实验教学中。

“互联网+”模式下高校《计算机基础》课程教学模式的研究与探索

"互联网+"时代的来临,冲击了传统的高校教学模式,本文以《计算机基础》的课程为例,从教学内容,教材,教学模式,考试方式等几方面对该课程的教学改革进行探索,如何合理利用"互联网+"的网络平台,以开放、共享、交互、协作的形式引导学生,成为学生的学习伙伴。

案例教学法在《计算机基础》课程教学中的应用研究

针对《计算机基础》课程教学的特点和存在的问题,讨论如何实施案例教学法。实践证明,将案例教学法引入课程教学中,收到很好的效果,同时能够提高课堂教学的质量及学生的综合素质。

浅析高校《计算机基础》课程教学改革

以湖南科技大学《计算机基础》教学为例,对现有条件及存在的问题进行分析;在任务驱动教学法和投入学习理论基础上,提出在《计算机基础》教学中综合应用任务驱动教学法和投入学习理论,针对存在的问题提供一些可行措施,为进一步推动高校《计算机基础》课程教学改革提供参考。

对高职《计算机基础》课程教学的思考

该文针对《计算机基础》课程教学过程中普遍存在的问题进行了分析,从优化教学内容,丰富教学方法和教学手段,加强实践环节等方面,提出了相应的解决办法和改进措施、这些方法在实践运用中取得了较好的效果。

中职《计算机基础》课程教学改革的探索

目前中职学校《计算机基础》课程教学中普遍存在着学生对计算机知识需求的差异性问题,本文通过对中职《计算机基础》课程教学的认识,提出对《计算机基础》课程改革的一些措施,在教学中融入职业能力培养的教学模式,提出构建以培养职业能力为目标的中职《计算机基础》课程教学体系。

高职特色的《计算机基础》课程教学探讨

为了适应高职的人才培养目标和取得更好的学习效果,高职院校应该从教学内容、教学模式、考查评估体系等方面对计算机基础课程进行教学改革,摸索出有高职特色的计算机基础教学新路。

高校《计算机基础》课程教学改革研究

分析当前高校《计算机基础》课程教学的现状和存在的问题,从教学内容、方法、模式,课程体系设置、教材建设及课程考核评价等角度对《计算机基础》课程教学改革分别进行探讨。

《计算机基础》课程教学中应重视的若干问题

《计算机基础》是高职院校一门重要的公共基础课,其教学质量的好坏直接影响学生的职业素质,文中探讨了新形势下高职院校《计算机基础》教学中的现状和存在的主要问题,并提出了一些建议。

“互联网+”时代《计算机基础》课程教学改革探索与实践

"互联网+"的时代特点要求传统《计算机基础》课程要把课堂教学与互联网资源结合起来,从教学内容与教学方式上做出符合时代发展的变革,进行新的探索与实践,并根据学生反馈、师生互动过程中发现的问题等不断进行调整,从而使《计算机基础》课程在网络化时代焕发出新的生命。

五年制护理医学专业《计算机基础》课程教学改革探索

《计算机基础》课程是全国所有高等医学院校开设的一门必修课程,随着计算机科学技术的突飞猛进的发展,计算机科学技术的应用渗透到社会各个领域,成为现代人学习、工作中必不可少的工具。计算机技术不断发展,社会对掌握计算机的要求越来越高,计算机技术的知识更新特别快。那么,如何让《计算机基础》课程的教学去适应社会发展的需要?这两年来,在五年制护理医学专业的《计算机基础》课程的教学实践中,从教材的选择、教师对教学的热情、教学方法、教学手段、教学理念的更新以及教师自身知识的更新等方面进行了教学改革尝试。

高职《计算机基础》课程教学改革探究

结合高职院校人才培养目标,分析当前高职院校《计算机基础》课程教学的现状,为提高学生计算机应用能力,从改进教材、教法、教学手段、考核方式及实践能力培养等方面探究《计算机基础》课程改革,以期培养学生实践操作能力和创新能力,提高高职院校的教学质量.

大学《计算机基础》课程教学改革探讨

本文分析了计算机基础教学的特点和要求,对当前的教学模式进行了归纳总结,并以教育心理学为指导,对此提出了一些教学模式改革设想及方案。