项目式教学在中职《计算机应用基础》教学中的实施策略分析

要充分发挥出现代先进技术对于生产生活质量与效率的提升优势,前提是能够熟练地操作与应用。在中职《计算机应用基础》教学活动中,要根据《计算机应用基础》教学的具体要求,以及学生的实际情况,来科学地设计并组织教学活动,尤其要突出学生的主体性,以及课程的实践性特点,更好地引导学生在探索项目,完成任务的过程中将理论与实践相结合,实现知识的在学习与生活中的有效运用,帮助提升学习质量,工作效率与生活质量。更好地落实教育改革的具体要求,实现对学生核心素养的培养目标。

大学计算机基础项目式教学探讨

《计算机应用基础》教学是我院学生必修的公共基础课。通过分析大学计算机基础课程的授课现状,提出了以项目式任务驱动教学的设计,并以板报排版为例介绍了项目式教学的设计。

采用多种形式的教学方式是优化体育院校《计算机基础》教学的客观要求

《计算机基础》教学有其特殊性。依据多年的教学与探索 ,结合传统与现代的教育理论提出了几种不同的教学方式 :在理论教学中采用双重反馈教学法 ,实验教学采用模块化程序教学法。

高校《计算机应用基础》教学改革的探讨

本文主要结合本人在高校《计算机应用基础》多年的教学经验以及当前社会发展的需求,分析当前高校《计算机应用基础》教学中存在的问题,提出教学改革的方法。

任务驱动法在《计算机应用基础》教学中的应用

新课改后，传统的计算机教育教学方法已不能适应社会信息化、时代化发展的需求。为了克服传统计算机教学的缺点和不足，提高教学的质量，本文将说明任务驱动法在《计算机应用基础》教学中的应用，突出其优点和重要性。

高校盲生计算机基础课程教学探索

结合教育技术中的将无形技术和有形技术高效地组织课堂教学,提高高校盲生计算机基础课程的学习。

多媒体技术在《计算机基础》教学中的应用

运用现代多媒体技术创建了一种新的教学模式,这种新的教学模式在《计算机基础》课程的教学中起到重要作用,使传统教学模式中难以完成的教学任务圆满完成,并且能激发学生学习的积极性,达到事半功倍的效果。

浅谈情境教学在《计算机应用基础》教学中的应用

从四个方面阐述了对于情境教学在《计算机应用基础》教学中如何运用,把课堂教学建立在自主学习的基础上,从而构建新型的教学模式的一点实践和构想。

基于翻转课堂高职《计算机基础》课程教学的实证研究

翻转课堂译是指重新调整课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移给学生的一种教学模式。就高职院校计算机基础课的目前现状来看,通过构建数字化教学平台,开发制作微课程资源,深入整合信息,探索计算机基础课翻转式课堂教学模式,能够提高老师教学的效率与学生学习的效率。

探寻《计算机应用基础》教学演练技巧

计算机教学是一项面向未来、面向现代化的重要教学工作。《计算机应用基础》一直是中专及职业中专学校学生的必修课程。它是一门实用性极强的课程,作为教授这门课程的教师,我们应该积极探寻《计算机应用基础》教学演练技巧。深入贯彻"因材施教"的原则,采用分层次教学,让每位学生找到自信,从而体会到成功的喜悦。教师应吃透教材,打破传统教学观念,超越传统授课方式,采用研究式、归纳式和分层次教学方法,以案例教学为主线展开教学。有效挖掘学生自主探知知识的能力,提高学生计算机应用实战水平,从而进一步提高学生归纳分析问题、解决问题的能力、语言概括能力、表达能力,进而有益培养学生的综合素质。

《计算机基础》教学方法探讨

在探讨《计算机基础》课程教学方向问题时,作为知识、能力和素质教育统筹发展的学科发展,必须要顺应我国教育实际,从分析问题、解决问题的意识和能力上增强学生的计算机素质。而在当前《计算机基础》教学实践中,还存在知识运用与解决问题相断层的弊端,究其因主要表现在课程教学方法的不适应,很难与当前学科发展及学生实际相一致。该文将从教学方法的探讨和应用中,就《计算机基础》课程常用的教学方法展开论述,以促进《计算机基础》课程改革的良性发展。

对中职卫校《计算机基础》课教学的思考

中职卫校《计算机基础》课程教学的最终目的是要让学生能熟练上机操作。文童针对中职学校在生源质量上受『到一定的限制，学生文化底子薄，学习习惯差，教师在教学中存在一定的难度等问题，提出了系列教学改革创新的有效举l措，旨在推进学生上机操作能力的提高和学校计算机课程的开展。

远程开放教育模式下《计算机应用基础》“三导四助”教学法初探

教学模式改革是"人才培养模式改革和开放教育试点"项目的重点工作和核心内容,事关项目成败和开放教育能否持续深入实施。为适应人才培养模式改革的需要,更好地实施"人才培养模式改革和开放教育试点"项目,兰州电大积极探索课程教学模式改革,根据上级电大精神,结合我校实际情况,经过几年的实践探索,坚持以课程为单元的教学组织形式,初步构建起了"课前引导、课堂辅导、课后督导"三环节,"帮助、辅助、协助、互助"相结合的"三导四助"课程教学模式基本框架。本文就《计算机应用基础》这门课在兰州电大"三导四助"教学模式的基本框架指导下,结合课程具体情况和教学情况进行探讨,以求对该课程的教学工作起到积极的指导作用。

浅论职业学校《计算机文化基础》教学

《计算机文化基础》是职业院校学生的公共基础必修课之一。随着计算机技术的普及和快速发展,学生们在计算机基础以及应用水平方面参差不齐,这很大程度上增加了计算机教学的难度,如何让学生在有限的学时内掌握计算机的软硬件基础知识,同时又能培养学生运用信息技术以及再学习的能力,是教师在教学中需要重点思考的问题。

中职《计算机应用基础》教学的现状分析及改进策略

计算机作为现代职业教育的必修课，随着经济社会的发展，已逐渐深入到人们工作与生活的方方面面。计算机技术更新换代快．中职计算机专业教学也要跟着变。本文就如何改善教学现状，从模式与方法的角度，做了一些有益的探讨，具有重要的指导意义。

多元智能理论在《计算机应用基础》教学中的运用

本文从多元智能理论的认识入手，结合《计算机应用基础》学科的特点阐述多元智能理论的运用策略，做到教学中扬学生所长，补学生所短，发展他们的各种智能。并围绕多元智能进行多样化教学内容设计，以及在计算机教学中运用多元智能对学生进行多元评价，促进学生有意识地发展自己的优势智能。

医学院校《计算机应用基础》理论和实验课程的改革探讨方案

《计算机应用基础》课程对医学院校的学生尤为重要,该课程已成为各高校学生的必修课程。本文着重分析我院目前《计算机应用基础》教学的现状,从中发现问题并提出改革方案。

一个计算机等级考试模拟系统的设计与实现

探讨《计算机基础》课程无纸化考试模拟系统的设计方法 ,并加以实现 .系统使用 Delphi 5 .0开发前台应用程序 ,采用 Access2 0 0 0进行后台数据库设计 .它包括考生登入、考生退出、基本操作、虚拟 E- mail收发器、选择题、文字录入、数据库操作、Word字表处理、评分和考试情况分析等主要模块 .系统具有维护简单、使用方便等特点 。

浅谈高校计算机专业《计算机基础知识》教学

《计算机基础知识》是计算机专业大学生入学后首先接受的计算机教育。课程内容涉及计算机及其各领域的基本概念和知识,以及大学生必不可少的基本操作和应用技能。它对于引导学生学习专业计算机知识,有着特别重要的意义。对《计算机基础知识》教学中存在的问题进行了总结,提出了对这门课程的教学见解。

高校《计算机基础》教学问题初探

《计算机基础教学》是整个高校计算机教学的基础和核心所在,肩负着培养新时期社会信息人才的历史重任。本文从探讨高校《计算机基础》教学研究的重要意义出发,充分说明了这项基础性研究所起到的重要作用。接着笔者又深入分析了现阶段我国高校《计算机基础》教学中的问题所在并结合自身多年工作研究经验提出了完善性策略。最后,针对《计算机基础》实践性教学建设问题,笔者做了观点性和理论性的论述分析。